A complexidade da escola e a forma-ação permanente de professores
DOI:
https://doi.org/10.47328/rpv.v14i1%20Ed.%20Especial.20972Palavras-chave:
Cultura, Educação escolar, Formação docenteResumo
Este artigo discute dois elementos basilares da educação escolar, prenunciados no próprio título: a complexidade do contexto cultural onde se inclui a instituição escolar; e a formação docente, pela sua qualidade de permanente e pela proposta de se analisar a própria formação como um jogo de palavras em que se tem forma (modelos, concepções etc.) e ação (a prática pedagógica em si e/ou o pensar sobre a prática). Ao final, busca-se ressaltar o quão complexa é a trama entre a escola como lugar de educação e a formação docente como processo perene de desenvolvimento de si.
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