Etnobotânica e o ensino de ciências:
interdependência entre o ser humano e as plantas, preservação das variedades tradicionais e proteção da biodiversidade local
DOI:
https://doi.org/10.47328/rpv.v14i1%20Ed.%20Especial.21174Palavras-chave:
Conhecimentos Tradicionais, Educação Básica, BotânicaResumo
Diante das dificuldades enfrentadas no Ensino de Ciências e a necessidade de desenvolver metodologias que quebram os paradigmas do ensino tradicional, a importância de conectar os conhecimentos tradicionais e conhecimentos científicos é evidente, pois essa integração possibilita uma abordagem mais completa e sustentável para lidar com os desafios educacionais e ambientais contemporâneos. O objetivo deste trabalho foi avaliar as consequências pedagógicas no ensino e aprendizagem de Ciências por meio da aplicação de uma Sequência Didática que integra conhecimentos tradicionais e científicos. A Sequência Didática (SD) foi elaborada, metodologicamente, de forma sequencial, fundamentada em seis etapas: escolha do referencial teórico-metodológico, escolha da turma, seleção do conto tradicional, seleção do tema, definição dos objetivos de aprendizagem, seleção e elaboração das atividades. Integrar conteúdos relacionados à etnobotânica em práticas pedagógicas, não apenas enriquecem o currículo, mas também fomentam nos alunos a apreciação pela diversidade vegetal e seu papel indispensável tanto no ecossistema quanto na sociedade.
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