Revista Ponto de Vista
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<p align="justify">A Revista Ponto de Vista (ISSN 1983-2656) surgiu como um espaço para a expressão daqueles, que não só veem a educação como um instrumento para o desenvolvimento do país, mas também a concebem como um processo contínuo de estudos, descobertas e criações que devem ser compartilhadas. Com uma periodicidade semestral, propõe-se preferencialmente subsidiar o trabalho, a formação e a atualização dos profissionais de ensino, promovendo a interlocução e a reflexão nas diversas áreas do saber. Esse é o compromisso da revista PONTO DE VISTA que convida educadores e ou outros profissionais de diferentes áreas e níveis de ensino, a enviarem para publicação, artigos, resenhas, relatos de experiências entre outros.</p>Universidade Federal de Viçosapt-BRRevista Ponto de Vista1807-7307<p align="justify"><strong>POLITICA DE ACESSO LIVRE</strong></p> <p align="justify">A revista oferece acesso livre imediato ao seu conteúdo, seguindo o principio de disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao público e proporcionar a democratização do conhecimento.</p> <p align="justify">A Revista se reserva o direito de efetuar nos originais alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores.</p>Seu Lico
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<p>Esse texto trata de uma homenagem à um homem forte e provedor que pela fala do autor, apesar de não lembrar claramente de feições apresenta as melhores lembraças de seu convívio.</p>Rogerio Gomes Pego
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2023-11-062023-11-06123010110.47328/rpv.v12i3.16517O açaí que eu já vi
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<p>A presente obra se refere as experiências vivenciadas durante viagem pelo Rio Amazonas em comunidades Ribeirinhas.</p> <p>Que por meio das frutas se alimentam e retiram o seu sustento.</p>Renan dos Santos Rodrigues
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2023-11-082023-11-08123010110.47328/rpv.v12i3.15918Singularidade Feminina
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<p>Poema</p>Maria Rubya Perusso
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2023-11-132023-11-13123010210.47328/rpv.v12i3.16736Parda
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<p>Trata-se de um poema que apresenta as nuances da parditude no Brasil. A identidade étnica-racial parda apresenta uma serie de subjetividades pouco analisadas com profundidade, ao mesmo tempo se consolida com uma serie de estereótipos fundados dentro de uma perspectiva colonial.</p>Jessica Pereira
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2023-11-042023-11-04123010210.47328/rpv.v12i3.16621Conturbadas Memórias: narrativas da nação brava
https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/16078
<p>Os três poemas apresentam diferentes momentos históricos e eventos importantes na história do Brasil. Eles retratam momentos de agitação política, lutas pela liberdade e confrontos regionais.</p> <p>No primeiro poema, intitulado "I Constituinte e Chalaça, Noite da Agonia", é destacada a tumultuada sessão da Assembleia Constituinte brasileira, onde deputados debatiam a elaboração de uma constituição. O conflito entre Antônio Carlos de Andrada e o imperador D. Pedro I é abordado, mostrando a tensão e o embate de ideias na busca pela liberdade. A aprovação da proposta constitucional traz consigo a agonia, pois o ministro do Império impõe restrições à imprensa e demissões, colocando a liberdade em perigo.</p> <p>O segundo poema, intitulado "II Onde repousam Heróis, épica é a batalha", rememora a Batalha do Jenipapo, um marco da luta pela independência do Brasil. O poema destaca a importância do cemitério do Batalhão e do monumento do Jenipapo como símbolos venerados e honrados da história do país. A bravura e coragem dos combatentes são exaltadas, mesmo diante da derrota, e seu legado serve como exemplo inspirador para as gerações futuras.</p> <p>O terceiro poema, intitulado "III Revoltas no Pampa, Maragatos e Chimangos", retrata a Revolução de 1923 no Rio Grande do Sul. O conflito entre os Maragatos, defensores de Assis Brasil, e os Chimangos, apoiadores de Borges de Medeiros, é destacado. A crise na pecuária e a fraude na reeleição são apontadas como desencadeantes da revolta. O poema ressalta a violência e a censura à imprensa durante o período, além de enfatizar a união dos revolucionários em colunas e o impacto do conflito na história do Rio Grande do Sul.</p> <p>Em suma, os três poemas despertam reflexões sobre a importância desses eventos e seu legado na construção entre memória, identidade, patrimônio e o destino do país e da brava gente brasileira.</p>Marcelo Calderari Miguel
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2023-10-302023-10-30123010310.47328/rpv.v12i3.16078Por que ainda precisamos falar sobre a colonização e colonialidade?
https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/15548
<p><span class="TextRun SCXW163676419 BCX8" lang="PT-BR" xml:lang="PT-BR" data-contrast="none"><span class="NormalTextRun SCXW163676419 BCX8">O presente artigo tem como objetivo apresentar o projeto de colonização enquanto movimento de invasão, conquista e dominação do território latino-americano desde o século XV (DUSSEL, 1994). Objetiva-se também, refletir e compreender sobre o percurso da </span><span class="NormalTextRun SCXW163676419 BCX8">colonialidade</span><span class="NormalTextRun SCXW163676419 BCX8">, bem como, a superestrutura que evidencia modos hegemônicos de ser, saber e poder (QUIJANO, 2014). Por este motivo, a metodologia adotada nesta investigação é qualitativa com caráter teórico bibliográfico. Enquanto resultado, percebe-se que, o desmembramento do fio nodoso da história colonialista, segue a tecer questões pertinentes para a reflexão filosófica e educativa do tempo hodierno. É perceptível que a formação cultural está orientada a manter essas estruturas, mascarando-as como progresso, ordem e desenvolvimento. Tal perspectiva, nos </span><span class="NormalTextRun SCXW163676419 BCX8">faz concluir</span><span class="NormalTextRun SCXW163676419 BCX8"> que é possível perceber uma outra história; e é urgente pensarmos de maneira crítica, reconhecendo a diversidade cultural deste continente, enquanto um elemento que pode contribuir para uma organização social e histórica mais abrangente e inclusiva e a partir de uma perspectiva de pensamento </span><span class="NormalTextRun SCXW163676419 BCX8">decolonial</span><span class="NormalTextRun SCXW163676419 BCX8"> à educação.</span></span><span class="EOP SCXW163676419 BCX8" data-ccp-props="{"201341983":0,"335551550":6,"335551620":6,"335559739":0,"335559740":240}"> </span></p>Jaílson BonattiCláudia Battestin
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2023-10-282023-10-28123011710.47328/rpv.v12i3.15548A dança nas manifestações culturais em municípios do Vale do São Francisco:
https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/16410
<p>Este estudo apresenta os resultados da pesquisa que investigou a presença de grupos de dança em quatro municípios localizados na região do Vale do São Francisco, com o objetivo central de registrar informações sobre os conhecimentos e práticas locais relacionados às manifestações culturais características de cada localidade. A seleção dos informantes foi realizada através da técnica da bola de neve, usando como instrumento de coleta de dados entrevistas. Para a análise, os dados históricos foram analisados de forma qualitativa, utilizando o <em>software Atlas.ti.</em> Essa abordagem permitiu a codificação, e a análise de conteúdo, das diversas competências individuais dos participantes dos grupos envolvidos. Por meio desta análise, fica claro que a preservação e promoção das manifestações culturais desses grupos são essenciais, não só para proteger o patrimônio cultural, mas, estas também contribuem para o avanço social, cultural e ambiental das comunidades envolvidos.</p>Ana Carla Pereira Martins ConselhoArtur Gomes Dias LimaCarlos Alberto Batista Santos
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2023-11-152023-11-1512310.47328/rpv.v12i3.16410A Interdisciplinaridade na Formação Inicial de Professores: uma abordagem a partir de uma proposta curricular no contexto do Sul da Bahia
https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/15458
<p>O presente estudo tem por finalidade apresentar como a perspectiva de interdisciplinaridade adotada no desenvolvimento de Propostas curriculares (PCs) contribui para a formação inicial de professores no contexto do Sul da Bahia. Esta pesquisa está pautada na abordagem qualitativa, e, para obtenção das informações, foram utilizados os relatos escritos de onze licenciandos do curso de Licenciatura em Física e Química de uma universidade pública e as videogravações das aulas do período de planejamento das PCs. Para analisar e interpretar as informações obtidas pelos instrumentos de pesquisa, utilizamos a Análise Textual Discursiva (ATD). Os resultados mostram que a perspectiva de interdisciplinaridade adotada por meio da PC corrobora para que os futuros professores adquiram experiências e aprendizagens para trabalhar em colaboração, valorizar e considerar os contextos de vivências dos estudantes, partilhar os saberes, assim como contribuir para que esses futuros profissionais se sintam motivados e instigados em desenvolver aulas interdisciplinares com seus colegas da futura profissão. Além disso, os futuros docentes destacaram ter dificuldades para desenvolver a interdisciplinaridade, todavia, compreenderam que esse tipo de trabalho é relevante para a formação acadêmica e profissional, assim como para entender e atuar na sociedade da qual eles fazem parte.</p>Nataélia Alves da SilvaElisa Prestes Massena
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2023-10-272023-10-27123012010.47328/rpv.v12i3.15458O processo de desenvolvimento e institucionalização do Saeb
https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/15271
<p>Este artigo foi desenvolvido com o objetivo de discutir a teoria adotada pelo Saeb, considerando o que e como se avalia, e também como esses aspectos contribuíram para o seu processo de desenvolvimento e institucionalização. Utiliza uma metodologia qualitativa e exploratória, assumindo a pesquisa bibliográfica e o paradigma indiciário como abordagens teórico-metodológicas. Como resultados, evidencia a influência da adoção da Teoria de Resposta ao Item e das Matrizes de Referência para a utilização do sistema como indutor de políticas públicas, como os Planos Nacionais de Educação. Sinaliza, ainda, para o esvaimento da participação das Secretarias Estaduais e Municipais de Educação, decorrente, sobretudo, da centralidade dos serviços oriundos da avaliação externa aplicada em larga escala que passaram a ser coordenados pelo Inep.</p>Talita Emidio Andrade SoaresDenilson Junio Marques SoaresWagner dos Santos
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2023-10-182023-10-18123012110.47328/rpv.v12i3.15271Desenvolvimento de líderes transformacionais com visão pós-heroica:
https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/15793
<p>Este estudo considerou a problemática da implementação da gestão democrática no ensino público, prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Sabe-se que essa ação requer uma equipe coesa e solidificada em conhecimento de liderança, incluindo gestores, supervisores, professores e técnicos administrativos preparados para adotar, na prática, atitudes que consolidem o que obriga o imperativo legal. Nesse sentido, este trabalho teve como objetivo principal produzir um curso de qualificação profissional para a formação de líderes no Ensino Básico. Desse modo, realizou-se uma pesquisa do tipo bibliográfica, exploratória e descritiva e de abordagem qualitativa em uma Instituição de Educação Básica pública da região sul de Minas Gerais. Utilizou-se como método de coleta de dados a entrevista semiestruturada e, para a análise de dados, a a codificação. No final, desenvolveu-se um curso que apresenta a Liderança Transformacional, uma abordagem que contempla a dinâmica escolar do século XXI, e a visão de dominação pós-heroica, com menor foco em qualidades individuais, centrada no inter-relacionamento e na influência mútua, como facilitadores da implementação da gestão democrática no âmbito escolar.</p>Letícia Rodrigues da FonsecaEliezer Corrêa Bernal
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2023-10-302023-10-301230120Incursões ao Modelo dos Campos Semânticos (MCS) a partir de um episódio em aula de Trigonometria
https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/15727
<p>Neste artigo, fruto de uma pesquisa de abordagem descritiva, de natureza qualitativa, que adota o estudo de caso como procedimento metodológico, discute-se ideias pertinentes ao Modelo dos Campos Semânticos e sua potencialidade na compreensão de aspectos relevantes às atividades de ensino e de aprendizagem. Traz incursões a pressupostos do referido Modelo a partir de um episódio de aula, em um curso de formação de professores de matemática, considerando diálogos a respeito de equações trigonométricas, numa disciplina formativa. O método adotado às falas foi o de leitura plausível, com vistas a realizar-se produções de significados dos atores, efetuando-se uma análise epistemológica. Não limitando-se a apresentar um procedimento de resolução ou um recurso didático ao tema, o referido episódio permitiu observar que o ator <em>Professor</em> focou a produção de significado como aspecto central da aprendizagem, na qual os objetos matemáticos não foram tomados como um fim, mas como uma possibilidade a um exercício dialógico de base epistemológica, a partir do Modelo dos Campos Semânticos, em um processo de formação de professores.</p>Rodolfo ChavesLigia Arantes SadDeborah Pereira Domingues
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2023-09-012023-09-01123012010.47328/rpv.v12i3.15727A formação de leitores via transposição didática em quadrinhos: a obra literária “O Quinze” de Rachel de Queiroz
https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/15635
<p>Tem como objetivo compreender o processo de alfabetização, letramento e formação de leitores na perspectiva da transposição didática da literatura clássica em história em quadrinhos para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Adotamos a abordagem qualitativa, do tipo pesquisa-ação, tendo como participantes crianças de uma turma de educação infantil. As atividades relacionadas com a obra clássica “O Quinze” nos proporcionaram compreender que o processo de letramento foi bem percebido durante a realização das atividades. Esse processo foi significativo para que as crianças ampliassem o seu conhecimento de mundo.</p>Artenizia Leonel DiasGustavo Cunha de Araujo
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2023-09-202023-09-20123012110.47328/rpv.v12i3.15635Ferramentas de educação ambiental aplicadas na geração de resíduos de alimento: uma revisão de literatura
https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/16253
<p>A questão ambiental gerou mobilização social na qual foram criadas a Agenda 21 e a Agenda 2030, que são propostas para políticas e ações voltadas ao desenvolvimento humano focada em bases ambientalmente sustentáveis. A produção de alimentos apresenta um papel crucial para o desenvolvimento sustentável, pois é um constituinte indispensável para que os seres humanos possam viver sem fome, porém muitos alimentos ainda são desperdiçados. O descarte e o desperdício de alimentos causam impactos ambientais e sociais, tornando necessária a realização de ações de conscientização dos cidadãos por meio da educação ambiental, que empregam ferramentas para evitar o desperdício, ou possibilitar a destinação mais ecológica para resíduos alimentícios. Portanto o objetivo desse trabalho foi verificar, através da revisão de literatura, as ações de educação ambiental que foram empregadas em relação a geração de resíduos alimentares. Através da revisão de literatura constatou-se que as ferramentas de educação ambiental empregadas foram: ações educativas (32%), materiais informativos (10%), atividades práticas (10%), fabricação de sabão (6%), biodigestão (10%), compostagem (23%), aplicação de questionário (6%) e visita a aterros sanitários (3%). Porém outras formas de aplicar a educação ambiental ainda não foram exploradas, como ações que busquem aproveitar resíduos de alimentos para formulação de novos produtos, que sirvam como fonte de renda e que sejam destinados a nutrição de pessoas em condições de fome.</p>Débora Piovesan de MoraesJacinta Lourdes Weber Bourscheid
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2023-10-052023-10-05123011610.47328/rpv.v12i3.16253Uma inteligência artificial na educação para além do modelo behaviorista
https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/15452
<p>A expansão da Inteligência Artificial (IA) tende a gerar impactos na educação, tanto no processo de aprendizado como na organização do sistema educativo. A IA também facilita o design de pedagogias colaborativas avançadas. Contudo, o modelo dominante de IA na educação utilizado nas instituições educacionais privadas é baseado na abordagem behaviorista. A coleta massiva de dados para sustentar esse modelo implica discutir questões éticas, como a privacidade e o interesse comercial nos dados dos usuários. É possível suscitar outras IA baseadas no modelo pedagógico de Vygotsky, ou na dialogicidade de Paulo Freire, e também em outras pedagogias. Modelos de IA baseados na interação e no trabalho de grupo podem contribuir para uma educação mais produtiva e solidária, não apenas focada no desempenho individual do aluno em provas. Para tanto, os educadores devem participar dessa discussão para pautar uma IA na educação além do modelo behaviorista dominante.</p>Lúcio TelesEstevon Nagumo
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2023-09-202023-09-20123011510.47328/rpv.v12i3.15452Indicadores de avaliação externa como instrumento de poder:
https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/15244
<p>O presente trabalho aborda a plataforma QEdu e diferentes informações que podem ser extraídas deste banco de dados disponível publicamente. Ao utilizar os dados explicitados nesta plataforma, tem-se a oportunidade de refletir sobre estas informações e traçar inferências para possíveis implicações destes resultados no chão da escola. Diante do exposto, foram analisados os indicadores de avaliação externa, dentre eles, o ENEM, o Ideb e as proficiências de Língua Portuguesa e Matemática dos estudantes do 3º Ano do Ensino Médio das escolas públicas estaduais de Viçosa (MG). Por meio de perspectiva metodológica quali-quanti, foram extraídos os dados da plataforma e analisados posteriormente à luz da literatura da área. Os dados apontam para a necessidade de problematizações dos resultados das avaliações externas e de como tais dados são utilizados como instrumento de poder por governantes e instituições e que muitas vezes, revelam as reais necessidades das instituições, pois silenciam as manifestações sociais, culturais e artísticas que estão para além do dado numérico apresentado.</p>Mateus josé SantosSidney Pires MartinsRita Márcia Andrade Vaz de Mello
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2023-11-032023-11-03123011210.47328/rpv.v12i3.15244Formação inicial de professores de Ciências Naturais:
https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/15832
<p><audio class="audio-for-speech"></audio></p> <div class="translate-tooltip-mtz translator-hidden"> <div class="header"> <div class="header-controls">RESUMO</div> </div> </div> <p>Essa pesquisa teve como objetivo realizar um mapeamento das produções científicas nacionais que abordam os cursos de formação inicial de professores de Ciências Naturais ou da Natureza. A metodologia foi qualitativa do tipo “Estado da Arte”. Foram selecionados 40 artigos, 10 teses e 18 dissertações, analisados com base na Análise de Conteúdo e elencados em quatro categorias: 1- “Análise da formação inicial do professor de CN”; 2- “Interdisciplinaridade e currículos integradores”; 3- “Proposição pedagógicas formativas”; 4- “Espaços e ambientes formadores”. As análises indicaram a complexidade das licenciaturas de Ciências Naturais/Natureza, com base em suas matrizes curriculares, ações e percepções dos diferentes sujeitos que compõe essas licenciaturas. Foi observada a importância de uma formação mais generalista e menos específica em uma única área das Ciências. Em síntese, a formação docente precisa ser integradora e interdisciplinar, composta por diferentes metodologias e estratégias pedagógicas e estruturadas em espaços que promovam diálogos e reflexões.</p> <div id="gtx-trans" style="position: absolute; left: 129px; top: 50px;"> <div class="gtx-trans-icon"> </div> </div>Maria Beatriz Dias CoutinhoJeane Cristina Gomes Rotta
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2023-11-152023-11-15123011910.47328/rpv.v12i3.15832Ensino em Biociências e Saúde por meio da CienciArte e Pesquisa Baseada em Artes: uma proposta de oficina dialógica de narrativas literárias
https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/15710
<p>O problema abordado neste estudo é a necessidade de estratégias inovadoras para o ensino em biociências e saúde (EBS), principalmente nos aspectos de promoção da saúde. Assim, o objetivo deste trabalho é descrever as oficinas dialógicas de narrativas literárias (ODNL) realizadas de forma virtualizada com alunos, professores e profissionais de saúde da Fiocruz, e investigar sua contribuição para o EBS, com ênfase na promoção da saúde. Foram realizadas três oficinas durante a pandemia de Covid-19 no ano de 2021, que contaram com grupos distintos totalizando 27 participantes. CienciArte e Pesquisa Baseada em Artes foram as principais metodologias. As narrativas mostraram-se uma forma cativante de pensar, produzir e estimular a promoção da saúde. As ODNL podem ser estratégias de ensino, promoção de saúde, crescimento intelectual e emocional, consistindo em espaços transdisciplinares acolhedores que propiciam o florescimento de histórias e afetos.</p>Adrielle Macêdo Fernandes da SilvaMárcio Luiz Braga Corrêa de Mello
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2023-10-302023-10-30123011710.47328/rpv.v12i3.15710Ruralidade e Alfabetização financeira no interior do Ceará
https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/15678
<p>Considerando a crescente complexidade de transações financeiras diárias ante panoramas macroeconômicos sempre mais desafiadores, a evidência do analfabetismo financeiro, não apenas, suscita pontos importantes para a política, mas, também, tem implicações no comportamento financeiro daquele que vive na zona rural de economias emergentes, pois são alvos fáceis da assimetria de informações. Este estudo tem como <em>locus</em> de pesquisa a zona rural do Município de Capistrano – Ceará, com vistas a analisar o nível de alfabetização financeira do meio rural, uma vez que estes possuem participação significativa na economia local e brasileira. Com efeito, pretendeu-se alcançar este objetivo por meio da identificação dos perfis socioeconômico e demográfico da pessoa rural capistranense, da análise do perfil financeiro e da mensuração do nível de alfabetização financeira. A coleta de dados se deu por meio de demanda direta de campo, com a aplicação de 175 questionários no ambiente sob análise. Como método, recorreu-se à análise de <em>clusters</em>, com a hipótese, constante na literatura internacional, de que o cidadão residente no meio rural possui baixa propensão a integrar o grupo com alto nível de alfabetização financeira. Os resultados demonstraram que os pesquisados guardam baixo nível de alfabetização financeira, partindo da formação de três grupos homogêneos na análise de agrupamentos (baixo, médio e alto nível de alfabetização financeira). Tais resultados tornam-se relevantes para o desenvolvimento de estratégias ou ações focalizadas para o meio rural e suas especificidades.</p>Maria Vanessa Silva dos ReisRobério Telmo Campos
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2023-09-012023-09-01123011910.47328/rpv.v12i3.15678Explorando recursos didáticos para ensinar sobre a importância dos insetos polinizadores
https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/16649
<p>A polinização consiste na transferência de grãos de pólen de uma planta para outra, este fenômeno está relacionado à reprodução das plantas. É um processo natural que atua no equilíbrio da vida e atualmente passa por diversas ameaças ocasionadas pelo ser humano. Apontada a relevância da polinização para a vida na Terra, este trabalho objetivou colaborar com o conhecimento de alunos de duas escolas de Ensino Fundamental, uma do ensino regular e a outra da modalidade de ensino Educação de Jovens e Adultos (EJA), sobre insetos polinizadores através do uso de recursos didáticos. Para isto, foram aplicados questionários para entender a opinião e conhecimentos dos educandos sobre a temática, houve palestras e construção de modelos didáticos com massa de modelar, para facilitar a compreensão dos estudantes. Os resultados mostraram que antes das intervenções, 65,9% (N=60) dos alunos ainda não haviam estudado sobre polinização, 18,6% (N=17) ao ver estes animais o matavam e 15,3% (N=14) afirmaram temer os insetos. Posteriormente às atividades da pesquisa, foi obtido que os alunos adquiriram conhecimentos adequados sobre o processo da polinização e a sua importância ambiental e econômica, reconhecendo os principais animais polinizadores, demonstrado pelos desenhos e modelos didáticos elaborados pelos estudantes. Podendo-se inferir que as metodologias executadas alcançaram êxito na sensibilização dos alunos sobre a temática estudada.</p>Catherine Dayane dos Santos PintoJuliana dos Santos MarquesYuri Nascimento do NascimentoMarina Teófilo PignatiDayse Maria da Cunha Sá
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2023-11-072023-11-07123012010.47328/rpv.v12i3.16649Os robôs devem substituir os professores? Uma abordagem de Neil Selwyn
https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/16088
<p><em>“Should robots replace teachers?: AI and the future of education”</em> é o livro publicado em 2019 do autor Neil Selwyn. A obra em análise surge com objetivo de discutir o uso da inteligência artificial na educação e como essa proposta ameaça ou não a permanência de professor humano na sala de aula. A partir da questão principal que norteia a obra “Os robôs deveriam substituir os professores?”, o autor levanta outros apontamentos que envolvem problemáticas de origens sociais, políticas e ideológicas e nos convida a reflexão para discutirmos sobre qual será o futuro da tecnologia, em especial a inteligência artificial, na educação. Dividido em cinco capítulos, a obra contextualiza uma série de questionamentos ao longo de todo texto que nos remete a pensar sempre de forma crítica em relação ao tema.</p>Carla Antunes Pereira
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2023-10-272023-10-27123010610.47328/rpv.v12i3.16088“O que é lugar de fala”, por Djamila Ribeiro
https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/15502
<p>Resenha Crítica da obra: Ribeiro, D. O que é lugar de fala? Belo Horizonte: Letramento (2017)</p>Delson Ferreira
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2023-11-082023-11-08123010510.47328/rpv.v12i3.15502Os Diários de Carolina Maria de Jesus
https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/15770
<p lang="en-US" align="justify"><span style="font-family: Arial, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;">Resenha crítica acerca da obra <em>Quarto de despejo: diário de uma favelada</em> (1960) escrita a partir da leitura do livro para uma disciplina optativa intitulada "Relações Étnico-raciais", oferecida pela professora e socióloga Tábata Berg que atuou como substituta no Departamento de Ciências Sociais da Universidade Federal de Viçosa (2019-21). Trata-se de uma descrição analítica e crítica dos cenários simbólicos evocados por Carolina Maria de Jesus (1914-1977) em suas vivências cotidianas permeadas pelas desigualdades e injustiças socioambientais no que se refere ao acesso à cidade, à liberdade e as condições de ir e vir, a atuação do estado em relação a populações marginalizadas e também a forma poética através da qual a autora expressava-se frente seu cotidiano. Nascida em Sacramento (MG) e migrante na favela Canindé, próxima das margens do Rio Tietê em São Paulo, a mãe de três filhos foi atravessada por inúmeras questões evocadoras de reflexões e críticas acerca das razões e emoções motivadoras dos sujeitos a pensarem o mundo e agir nele. A autora escreveu diários de 15 de julho de 1955 à 01 de janeiro de 1960 que foram posteriormente reunidos sob o título em questão, editados e publicados pelo jornalista Audálio Dantas. Os escritos de Carolina evidenciam aspectos histórico-sociais situados num determinado espaço-tempo específicos, o contexto brasileiro pré golpe ditatorial empresarial militar no sudeste do país. As temáticas e paradigmas mais presentes tocados na obra da autora são: a fome, a pobreza e a miséria; a raiva, o desperdício e a classe social; o gênero, a negritude e a escravização; a natureza-cultura e os indivíduos-sociedade; a arquitetura, a literatura e o conhecimento; os livros, a infância, as texturas e os cheiros; o amor e a amizade, a admiração, o ódio e a revolta; a maternidade e os filhos (os seus e os de sua comunidade); a juventude de um modo geral (tal como a classe); a luta, o trabalho, a escassez e a justiça; a política nas figuras da assistência social, do estado e suas regionalidades, instituições e instâncias do poder público e privado, da polícia, do povo brasileiro, dos partidos, do controle e da autoridade; o prestígio, a educação, a solidariedade, a organização e a paz; Deus, a solidão e a vida-morte; os vícios e as contradições; a insatisfação, a irreverência, o preconceito, a opressão e a violência; a corrupção, a luta, a ambição; dentre outros elementos constituintes da realidade social.</span></span></span></span></p>Luiza Rodrigues Mansur da Silva
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2023-11-082023-11-08123010510.47328/rpv.v12i3.15770Dinheiro: O quanto de fato precisamos para viver
https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/15606
<p class="western" align="justify"><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="pt-BR">Esta resenha</span></span></span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"> analisou a obra intitulada ‘Dinheiro Feliz’, de </span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;">Ken Honda (2022). Esse livro aprofunda em uma reflexão sobre como se dá </span></span><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="pt-BR">o relacionamento </span></span></span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;">do homem com as finanças e </span></span><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="pt-BR">de que forma</span></span></span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"> pode ser possível </span></span><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="pt-BR">aprimorar esse aspecto em prol de um melhor desenvolvimento pessoal e profissional. Um livro importante na atualidade, onde muitos estão adoecendo e até morrendo na busca incansável por desejarem cada vez mais posses.</span></span></span></span></p>Alex Ribeiro Maia Baroni
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2023-10-302023-10-30123010510.47328/rpv.v12i3.15606Bulgária?!
https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/15706
<p>Neste trabalho, tenho por objetivo contextualizar, apresentar e discutir a minha experiência com o ensino de português na Bulgária. Por meio de metodologia qualitativa, apoiada em documentos e referências bibliográficas, discutirei, ainda, questões relacionadas à cooperação acadêmica para internacionalização entre países do Eixo Sul. Entendo que o principal resultado deste trabalho, além da reflexão a respeito de uma experiência individual, é colaborar com uma temática que, devido à novidade de sua configuração, dispõe de poucos dados e análises.</p>Vanessa Cardoso Cezário
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2023-10-112023-10-11123011010.47328/rpv.v12i3.15706Cartas de estudantes ao professor no final do curso de formação pedagógica: relato de uma experiência ao vivo
https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/15581
<p>Este texto é um relato de experiência, cujo objetivo é descrever e analisar as experiências com cartas pedagógicas realizadas ao longo de um semestre letivo no curso de formação de docentes para educação básica, no Instituto Federal de São Paulo, campus Itapetininga. Fato importante para a experiência: trata-se de um curso presencial, sendo que o presente relato diz respeito ao trabalho formativo com estudantes da turma de 2022, portanto, a primeira realizada ‘ao vivo’ após dois anos de ensino emergencial remoto. Ao longo do semestre, dentre todas as possibilidades de trabalho pedagógico, Paulo Freire foi escolhido democraticamente pela turma como elemento central dos debates, especialmente pela sua perseverança e utopia. Cartas foram escritas para si mesmo e também endereçadas ao professor. Aqui, trechos de algumas cartas são reproduzidos, como motivadores de profundas reflexões sobre a docência, a educação e como juntas podem produzir um esperançar.</p>Ivan Fortunato
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2023-10-292023-10-29123011010.47328/rpv.v12i3.15581Editorial da revista
https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/16510
Gabriel Henrique SperandioDeise Morone Perigolo
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2023-09-012023-09-011230101