@article{Nascimento_Meirelles Andrade_2022, title={Entrepreneurial Action in Public School Managemen}, volume={14}, url={https://periodicos.ufv.br/apgs/article/view/13510}, DOI={10.21118/apgs.v14i4.13510}, abstractNote={<p>Objetivo da pesquisa: O presente artigo busca identificar ações desenvolvidas por atores públicos na secretaria municipal de<br />educação, de um município localizado no sul de Minas Gerais, para o cumprimento do Plano Nacional de Educação, bem como<br />explicá-las e analisá-las a partir da teoria da ação empreendedora.<br />Enquadramento teórico: O estudo da ação empreendedora busca compreender por completo um empreendimento, seus motivos<br />impulsionadores, seu desenvolvimento e os atores envolvidos. A ação empreendedora pode ocorrer em diversos ambientes, pois<br />ela pode ser encontrada em qualquer processo que foi modificado pela criatividade, logo, pode ser identificada na gestão escolar<br />brasileira, e apesar de não ser um conceito inovador, sua efetivação se apresenta como um desafio para os gestores públicos. No setor<br />público, a ação empreendedora pode ser definida como resultado exitoso do entrelaçamento entre agentes públicos, organização e<br />sociedade, que resultem em novos bens e serviços, ou reestrutura de processos que atendam às demandas públicas.<br />Metodologia: A pesquisa possui uma abordagem qualitativa, com objetivos explicativos, tratando-se de um estudo de caso. O<br />objeto de estudo é a secretaria municipal de educação de um município do sul de Minas Gerais, que se destaca pela forma criativa<br />com que gerencia suas demandas. Os atores da pesquisa são servidores públicos que estão lotados na secretaria municipal de<br />educação. A coleta dos dados ocorreu a partir de entrevistas em profundidade e grupo focal. Inicialmente foi realizado um grupo<br />focal com quatro atores da secretaria municipal de educação, que possibilitou o mapeamento de ações com potenciais indícios<br />empreendedores; feito isso, foram realizadas seis entrevistas em profundidade para coleta de informações mais profundas sobre<br />essas ações. Para análise dos dados coletados foi utilizado o procedimento metodológico da análise de conteúdo.<br />Resultados: Da análise dos dados foi possível identificar quatro ações empreendedoras que estão vinculadas ao atendimento dos<br />alunos, pais/sociedade, professores, gestão e, também as metas 4, 18, 19, do PNE-2014/2024. As ações identificadas foram: criação<br />do serviço de atendimento e apoio à inclusão, feira do jovem permacultor, regulamentação da hora-atividade e a terceirização da<br />merenda escolar. As ações surgiram a partir de tensões na lógica institucional e foram efetivadas pela mobilização dos atores da<br />pesquisa na criação de intercâmbios inovadores que levaram a melhoria da gestão.<br />Originalidade: A investigação da ação empreendedora no Brasil é uma temática nova, com poucos estudos desenvolvidos. Nesse<br />sentido, o desenvolvimento de um estudo teórico/empírico sobre a ação empreendedora no cenário nacional, especialmente na<br />efetivação da desafiadora gestão escolar, com o detalhamento teórico e empírico de todas as etapas da ação, permite compreender<br />como os gestores públicos se articulam para resolver as demandas existentes de forma criativa e inovadora, contribuindo para o<br />fortalecimento da gestão pública, desestigmatização de sua ineficiência e o desenvolvimento teórico da ação empreendedora. Assim,<br />este artigo proporciona, por meio do estudo da ação empreendedora, uma nova maneira de compreender o empreendedorismo<br />público, que investiga o entrelaçamento de variados atores que permite a criação e aproveitamento de oportunidades.<br />Contribuições teóricas e práticas: O estudo contribui para o campo das ciências sociais, notadamente, para o estudo da<br />administração pública, ao evidenciar o pressuposto da ação empreendedora como fenômeno identificável nas instituições<br />públicas que possibilita a melhoria da gestão. Contribui também ao discutir teoricamente o fenômeno da ação empreendedora<br />e fornecer um esquema teórico para aplicação em outros estudos. Como contribuições práticas, vislumbra-se que as ações<br />empreendedoras identificadas demonstram a busca dos gestores públicos pela efetivação de uma gestão escolar competente,<br />inovadora e comprometida com os resultados sociais, o que evidencia que a ação empreendedora é um fenômeno de extrema valia para a administração pública brasileira, pois se a criatividade, o diálogo e a inovação forem utilizados em projetos empreendedores<br />coletivamente, gestores públicos podem provocar mudanças e melhorias, enfrentando as tensões existentes.</p>}, number={4}, journal={Administração Pública e Gestão Social}, author={Nascimento, Priscilla Oliveira and Meirelles Andrade, Daniela}, year={2022}, month={nov.} }