@article{Giusto_Ribeiro_2019, place={Viçosa, MG}, title={A interferência da vulnerabilidade social sobre as oportunidades educacionais nos territórios urbanos}, volume={10}, url={https://periodicos.ufv.br/educacaoemperspectiva/article/view/7114}, DOI={10.22294/eduper/ppge/ufv.v10i0.7114}, abstractNote={<p>Este artigo advém de pesquisa que visou identificar na literatura fatores de contextos de vulnerabilidade social, que interferem na escola e podem influenciar as oportunidades educacionais nessas localidades. Para tanto, fez-se busca no <em>Scielo</em>, em 2017, sobre o tema. A análise do referencial denotou que há um conjunto de elementos externos e internos à instituição escolar, advindos da vulnerabilidade do território, que influenciam suas atividades administrativas e pedagógicas, como: maior carência de instrumentos promotores de bem-estar social na região; homogeneidade do corpo discente; seleção de alunos e professores; rotatividade de profissionais; formação profissional insuficiente; representação negativa dos alunos; simplificação de conteúdos e menor tempo dedicado às práticas educacionais. Conclui-se que esses elementos interferem e dificultam o desenvolvimento das funções da escola enquanto promotora de conhecimentos e acabam criando ou reforçando desigualdades educacionais.</p>}, journal={Educação em Perspectiva}, author={Giusto, Silvana Menegoto Nogueira Di and Ribeiro, Vanda Mendes}, year={2019}, month={dez.}, pages={e019026} }