TY - JOUR AU - Medeiros, Emerson Augusto de AU - Dias, Ana Maria Iorio AU - Olinda, Ercília Maria Braga de PY - 2020/06/09 Y2 - 2024/03/29 TI - Formação inicial de professores da educação básica no Brasil: uma leitura histórica e político-legal JF - Educação em Perspectiva JA - Educ. em Perspec. VL - 11 IS - 00 SE - Dossiê DO - 10.22294/eduper/ppge/ufv.v11i.8893 UR - https://periodicos.ufv.br/educacaoemperspectiva/article/view/8893 SP - e020006 AB - <p>Neste texto, apresentaremos, com base na revisão de literatura e na pesquisa documental, uma discussão histórica e político-legal sobre a Formação Inicial de Professores da Educação Básica no Brasil. Trata-se de um estudo com o recorte de tempo desde 1927, instante em que há os primeiros ensaios de formação docente no país, ao ano de 2015, momento de publicação das Novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial e Continuada dos Profissionais da Educação Básica. Concluímos que, na história educacional, a formação de professores esteve condicionada aos diferentes arranjos políticos desenvolvidos sob o ímpeto das relações sociais de poder. Entendemos ainda que, no âmbito político-legal, não concretizamos propostas curriculares formativas alinhadas ao ideal de formação inicial docente defendido, na história, pelos movimentos sociais e entidades educacionais – ANFOPE, ANPEd, FORUMDIR, entre outros – que ressalvam a docência como princípio nuclear da formação de professores da Educação Básica no Brasil.</p> ER -