Melo, Thiago Brañas de. 2013. “As contribuições Do Enfoque CTS E Da Educação Matemática Crítica Para a concepção De não Neutralidade Dos Modelos matemáticos Em Atividades No Ensino Médio”. Educação Em Perspectiva 3 (2). Viçosa, MG. https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v3i2.290.