Melo, T. B. de. “As contribuições Do Enfoque CTS E Da Educação Matemática Crítica Para a concepção De não Neutralidade Dos Modelos matemáticos Em Atividades No Ensino Médio”. Educação Em Perspectiva, vol. 3, nº 2, fevereiro de 2013, doi:10.22294/eduper/ppge/ufv.v3i2.290.