Melo, Thiago Brañas de. «As contribuições Do Enfoque CTS E Da Educação Matemática Crítica Para a concepção De não Neutralidade Dos Modelos matemáticos Em Atividades No Ensino Médio». Educação em Perspectiva 3, no. 2 (febrero 7, 2013). Accedido agosto 25, 2024. https://periodicos.ufv.br/educacaoemperspectiva/article/view/6566.