1.
Melo TB de. As contribuições do enfoque CTS e da Educação Matemática Crítica para a concepção de não neutralidade dos modelos matemáticos em atividades no Ensino Médio. Educ. em Perspec. [Internet]. 7º de fevereiro de 2013 [citado 3º de maio de 2024];3(2). Disponível em: https://periodicos.ufv.br/educacaoemperspectiva/article/view/6566