, IFRJ - campus São Gonçalo, Brasil

  • Educação em Perspectiva v. 3 n. 2 (2012) - Resumo de Teses e Dissertações
    As contribuições do enfoque CTS e da Educação Matemática Crítica para a concepção de não neutralidade dos modelos matemáticos em atividades no Ensino Médio
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