A Participação Social na Implantação do Curso de Licenciatura em Educação do Campo na Universidade Federal de Santa Catarina
DOI:
https://doi.org/10.21118/apgs.v1i2.5064Palavras-chave:
Gestão Social, Participação, Educação no Campo.Resumo
Atender as singularidades da educação no campo é um ato social urgente. Nesse sentido, este estudo de caso apresenta uma análise de como aconteceu o processo da participação social na implantação do Curso de Graduação em Licenciatura em Educação no Campo da Universidade Federal de Santa Catarina. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa e em relação às técnicas de coleta de dados, utilizou-se a bibliográfica, a documental e entrevistas semiestruturadas, com seis atores sociais envolvidos, diretamente, com o Curso. Como categorias de análise optou-se pelos critérios de avaliação da qualidade democrática dos processos participativos, Castellà e Parés (2012), com foco nas dimensões “Quem participa?” e “Sobre o que se Participa?”. Os resultados da pesquisa apontaram que os critérios citados foram contemplados no momento de implantação do curso. No entanto, constatou-se que atualmente ocorre um distanciamento dos movimentos sociais em relação ao acompanhamento das políticas e ações inerentes ao curso.
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