v. 3 n. 2 (2012)

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Vol.3, Nº2 (2012)

Publicado: 2013-02-07

Editorial

EDITORIAL

Rita de Cássia de Alcântara Brauna
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Artigos

Processo de produção e de apropriação do conhecimento: o papel da atividade como prioridade ontológica

Patricia Laura Torriglia, Margareth Feiten Cisne
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A PRESENÇA DA ESCOLA NO DESFILE DE ANIVERSÁRIO DA CIDADE PEQUENA

Mitsi Pinheiro de Lacerda
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A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: NOTAS SOBRE O PENSAMENTO EDUCACIONAL DE ANÍSIO TEIXEIRA

Nayara Ferreira de Moura Barbosa, José Rubens de Lima Jardilino
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A EDUCAÇÃO BRASILEIRA DURANTE O PERÍODO MILITAR: A ESCOLARIZAÇÃO DOS 7 AOS 14 ANOS

Renata Machado de Assis
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O TRABALHO COMO PROFESSORA DE EDUCAÇÃO INFANTIL: NARRATIVA DE PROFESSORAS

Bárbara Ferreira Matias, Alvanize Valente Fernandes Ferenc
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IMPACTO DA MUDANÇA DE NOMENCLATURA DE DEFICIÊNCIA MENTAL PARA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Aline Aparecida Veltrone, Enicéia Gonçalves Mendes
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Educação e Democracia: uma pesquisa com professores da Universidade Federal de Viçosa

Marcelo Loures Santos, Willer Araujo Barbosa, Edgar Pereira Coelho, Luiz Cláudio Ferreira Alves
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O papel dos programas governamentais nos processos de expansão e democratização das universidades brasileiras

Juliana Alvarenga Silvas
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Entrevista

AVALIAÇÃO, PESQUISA E TRABALHO DOCENTE NA PÓS-GRADUAÇÃO: questões para pensar e compreender a situação atual e perspectivas.

Educação em Perspectiva
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Resumo de Teses e Dissertações

As contribuições do enfoque CTS e da Educação Matemática Crítica para a concepção de não neutralidade dos modelos matemáticos em atividades no Ensino Médio

Thiago Brañas de Melo
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TEMPORALIDADES NO/DO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Cristiane Elvira de Assis Oliveira
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