@article{Silva Júnior_Seffner_2021, title={Entre duas culturas e dois modelos nos espaços escolares: diálogos sobre a deficiência}, volume={4}, url={https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/10740}, DOI={10.18540/revesvl4iss1pp05001-05018}, abstractNote={<p><em>O artigo reflete acerca do direito à educação das pessoas com deficiência, particularmente no seu percurso escolar e nas dinâmicas de sociabilidade e possibilidades de aprendizagem. A questão da deficiência, na sua interface com a obrigatoriedade de educação escolar, tem sido tema de numerosas políticas públicas desde a Constituição Federal de 1988, mas os resultados dessas políticas ainda estão longe de mostrar um bom desempenho. Assumimos que as chances de reconhecimento e de aprendizagem derivam de complexas articulações entre quatro grandes construtos teóricos e com implicações nas práticas e modos de lidar com a deficiência: a cultura escolar, as culturas juvenis, o modelo médico e o modelo social da deficiência. O artigo apresenta esses quatro construtos, discutindo suas origens e configurações de modo breve, e os toma como ferramentas para ajudar a pensar diretrizes educacionais inclusivas. A partir de cenas oriundas de projetos de pesquisa que realizaram etnografia em escolas, ensaia considerações sobre as possibilidades de inclusão de pessoas com deficiência nas trajetórias escolares.</em></p>}, number={1}, journal={REVES - Revista Relações Sociais}, author={Silva Júnior, Edson Mendes da and Seffner, Fernando}, year={2021}, month={jan.}, pages={05001–05018} }