DE OLIVEIRA, F. Érick. TRAJECTORIES AND SCHOOL EXPERIENCES OF BLACK QUOTA STUDENTS OF UNILAB: IDENTITIES, CURRICULUM AND PEDAGOGICAL PRACTICES. REVES - Revista Relações Sociais, [S. l.], v. 3, n. 1, p. 0015–0027, 2020. DOI: 10.18540/revesvl3iss1pp0015-0027. Disponível em: https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/9455. Acesso em: 21 nov. 2024.