REVES - Revista Relações Sociais https://periodicos.ufv.br/reves <p><a title="REVES - CROSSREF" href="https://search.crossref.org/?q=REVES&amp;publisher_str=Universidade+Federal+de+Vicosa&amp;publication=REVES+-+Revista+Rela%C3%A7%C3%B5es+Sociais" target="_blank" rel="noopener"><img 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alt="Resultado de imagem para PERiodicos CAPES"></a></p> <p><a href="http://www.creativecommons.org.br">www.creativecommons.org.br</a></p> <p><a href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" rel="license"><img src="https://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png" alt="Licença Creative Commons"></a><br>Este obra está licenciado com uma Licença&nbsp;<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" rel="license">Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional</a>.</p> pt-BR <p><a href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" rel="license"><img src="https://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png" alt="Licença Creative Commons"></a><br>Este obra está licenciado com uma Licença&nbsp;<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" rel="license">Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional</a>.</p> reves.journal@ufv.br (REVES EDITOR-IN-CHIEF/EDITOR GERENTE) reves.journal@ufv.br (REVES - Revista Relações Sociais) Ter, 23 Jun 2020 19:59:22 -0300 OJS 3.2.1.1 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 SISTEMA DE COTAS E FRAUDES EM UMA UNIVERSIDADE FEDERAL BRASILEIRA https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/10034 <p>Neste artigo são apresentados alguns resultados de uma pesquisa financiada pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica – PIBIC/CNPq-2017/2018. A investigação visava a pesquisar o impacto, em sentido amplo, do ingresso de estudantes subcotistas étnico-raciais na UNIVERSIDADE X, mas em alguns de seus cursos de alto prestígio, a saber: Agronomia, Direito, Engenharia Mecânica, Engenharia Química, Medicina e Medicina Veterinária. O período pesquisado, do primeiro semestre de 2013 ao segundo semestre de 2016, refere-se ao prazo para o cumprimento integral do disposto na Lei 12.711/2012, que determinou a implantação do sistema de cotas nas universidades federais brasileiras. Constatou-se, por um lado, que houve o ingresso fraudulento de estudantes brancos/as nas subcotas étnico-raciais destinadas a estudantes pretos/as, pardos/as e indígenas. Por outro lado, e em consequência das fraudes, a pesquisa também evidenciou a pouca presença de estudantes negras (pretas e pardas) nos cursos supracitados, mesmo após a implementação de uma política pública que tinha como objetivo aumentar a presença dessas estudantes na universidade.</p> <p>&nbsp;</p> Sales Augusto dos Santos, Matheus Silva Freitas Copyright (c) 2020 REVES - Revista Relações Sociais https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/10034 Sáb, 20 Jun 2020 00:00:00 -0300 LEGISLAÇÃO E AÇÕES VISANDO À DIVERSIDADE ÉTNICO-RACIAL NO ENSINO SUPERIOR: ESTUDO COMPARATIVO DOS PDIS DE IES PÚBLICAS E COMUNITÁRIAS GAÚCHAS https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/9431 <p><em>O presente artigo é o resultado de um estudo feito no curso de MBA - Gestão no Ensino Superior, promovido pelo Consórcio das Universidades Comunitárias Gaúchas (COMUNG) em parceria com a Universidade de Caxias do Sul (UCS). Tem como escopo a temática da legislação brasileira e das ações desenvolvidas por Instituições de Ensino Superior (IES) públicas e comunitárias gaúchas, visando à diversidade étnico-racial. A pesquisa foi desenvolvida através de uma análise comparativa do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) de seis IES deste Estado, sendo três delas públicas e três comunitárias. Para tanto nos valemos da metodologia atinente à análise textual discursiva a fim de verificarmos a forma como as IES trabalham na perspectiva das ações voltadas às questões étnico-raciais, e se estas levam em consideração o que é preconizado na legislação brasileira a este respeito.&nbsp;</em></p> Rodrigo Lemos Simões Copyright (c) 2020 REVES - Revista Relações Sociais https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/9431 Sáb, 20 Jun 2020 00:00:00 -0300 SIGNIFICADOS DO DIREITO AO VOTO POR PARTE DE PRESOS PROVISÓRIOS E ADOLESCENTES INTERNADOS https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/9433 <p><em>Este estudo investiga significados e argumentos com relação ao direito de votar e escolher seus representantes, por parte de presos provisórios e adolescentes maiores de 16 anos que cumprem a medida socioeducativa em regime de internato. Objetiva-se compreender os conceitos e representações que circulam no imaginário social, sobre o pleno direito do cidadão privado de liberdade de exercer sua cidadania. Referenciando-se no método monográfico, buscou-se uma revisão bibliográfica de textos e documentos referentes aos aspectos atuais do Código Eleitoral Brasileiro e a relação entre o direito ao voto, formação da cidadania e reinserção social de encarcerados.</em></p> Eder Aparecido de Carvalho, Alexandre da Silva de Paula, Sergio Kodato Copyright (c) 2020 REVES - Revista Relações Sociais https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/9433 Sáb, 20 Jun 2020 00:00:00 -0300 FEMINISMO E DISCURSO DE GÊNERO EM REDES SOCIAIS: EMPODERAMENTO FEMININO? https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/9534 <p><span style="font-weight: 400;">Neste estudo analisamos parte da discussão nos sites de redes sociais sobre as questões de gênero em torno do lançamento do filme Mulher-Maravilha, em quatro publicações na página de Facebook oficial da obra. Investigamos, nos comentários sobre o lançamento do filme, a presença de debate sobre as questões feministas, a fim de identificar os temas discutidos e sua perspectiva. A hipótese do trabalho original, a dissertação de mestrado de Maria Cecilia Baini, foi de que o filme iria mobilizar discursos sobre empoderamento feminino. Partindo das discussões sobre questões de gênero a partir dos anos 1930, apresentamos estudos de gênero tal como entendidos hoje e discorremos sobre a presença do feminismo na Internet. Questões sobre poder e discurso são trazidas à tona ancoradas nos preceitos de Bourdieu (1996) e Foucault (2013), a fim de pensar a produção do discurso como resultado de relações de poder na sociedade. A linguagem é entendida, recorrendo-se ao conceito de habitus (BOURDIEU 1989), como passível de naturalizar o poder e como um instrumento que pode estar a serviço da perpetuação da desigualdade dos gêneros. Recorremos a Recuero (2012, 2014) para descrever a comunicação mediada por computador, em seus aspectos relevantes para nossa análise, compreendendo-a como um produto social capaz de simular elementos da conversação oral. Seguindo Herring, (2001, 2004), vemos a comunicação textual como parte dos discursos que vêm a construir comportamentos, recorrendo aos aportes teóricos e metodológicos da Análise do Discurso Mediada por Computador, desenvolvidos por Hering, a fim de tentar identificar padrões recorrentes do discurso examinado, com ênfase nos vinculados à discussão sobre o empoderamento feminino.</span></p> Maria Cecilia Baini, Adail Sobral Copyright (c) 2020 REVES - Revista Relações Sociais https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/9534 Sáb, 20 Jun 2020 00:00:00 -0300 The O CURSO DE DIREITO INTERNACIONAL DOS CONFLITOS ARMADOS E A UTILIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: A VISÃO DOS SEUS DISCENTES https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/9906 <p><em>O objetivo deste estudo é apresentar as contribuições da utilização de ferramentas da plataforma Moodle no Curso de Direito Internacional dos Conflitos Armados (CDICA), da Escola Superior de Guerra, segundo a visão dos seus alunos. Esta pesquisa é de abrangência qualitativa, com pesquisas documental e bibliográfica como técnicas exploratórias iniciais. A metodologia compreendeu ainda a aplicação de dois questionários com perguntas abertas aos sujeitos do estudo, 34 alunos, entre militares e civis, de diversas áreas de formação profissional. As coletas de dados foram disponibilizadas via survey online no Ambiente Virtual de Aprendizagem, ao final do curso e abrangeram os campos da gestão e ensino. Os resultados obtidos comprovaram que as expectativas dos alunos foram atendidas satisfatoriamente, e os estudos foram essenciais para subsidiar os desdobramentos que foram aprofundados na fase presencial posteriormente. Ao final, as seguintes contribuições foram apresentadas,&nbsp; a saber: (i) fórum de discussão aberto em ambas as fases do curso; (ii) aplicação e ampliação dos estudos de caso com exercícios de fixação; (iii) criação de uma pasta virtual com todo o material do curso e os estudos realizados pelos estagiários; (iv) possibilidade de especialização futura para os egressos do curso: (v) Plano de Ensino e Aprendizagem aperfeiçoados; e (vi) pré-teste de avaliação dos conhecimentos prévios dos estagiários.</em></p> Hercules Guimarães Honorato Copyright (c) 2020 REVES - Revista Relações Sociais https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/9906 Sáb, 20 Jun 2020 00:00:00 -0300 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E HOMOAFETIVIDADE: RELATO DAS CONCEPÇÕES DOS ALUNOS E DEBATE ACERCA DO TEMA https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/9651 <p><em>Um professor de Geografia da Rede Estadual (RJ), introduziu o conteúdo relacionado aos movimentos sociais </em><em>que incluiu importantes lutas, como da etnia afro-brasileira, da comunidade LGBT, do movimento sem-terra, do movimento passe livre e outros. </em><em>Solicitou que sua turma da EJA se organizasse em grupos para que os mesmos optassem em pesquisar e apresentar um dos movimentos</em><em>. Observou-se que ao final das escolhas dos temas, nenhum grupo havia demonstrado interesse em apresentar o movimento LGBT. Esse trabalho objetiva narrar e problematizar a interferência pedagógica do professor, após propor um diálogo com seus alunos acerca da homoafetividade, ao ressaltar o espaço de sala de aula enquanto lócus favorável à reflexão e ao combate a toda expressão de preconceito. Utilizou-se como aparato teórico-metodológico os estudos de Louro. Após o tema ser discutido, os (as)alunos (as) passaram a apresentar discurso favorável à diversidade de gênero. A intervenção proposta pelo professor mostrou que suas concepções negativas acerca da homoafetividade eram resultantes da falta de informação, estudo e diálogo acerca do tema.</em></p> Tito Marcos Domingues dos Santos Copyright (c) 2020 REVES - Revista Relações Sociais https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/9651 Sáb, 20 Jun 2020 00:00:00 -0300 RESISTIR PARA RE(EXISTIR): REFLEXÕES SOBRE A PRODUÇÃO DE RESISTÊNCIAS POR ESTUDANTES GAYS NA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/10215 <p>Este artigo, fruto dos resultados de uma pesquisa de mestrado em educação, tem por objetivo investigar os modos inventivos que jovens gays produzem resistências e enfrentamentos às práticas comumente nomeadas como homofóbicas no espaço escolar. Tendo como embasamento a perspectiva pós-crítica, utilizo do pensamento de autores como Michel Foucault ao elaborar minhas reflexões sobre a evidenciação dos processos de criação de estratégias de resistências, escapes, subversões e deslocamentos. Tendo em mente a já constatada realidade de que jovens gays são vítimas de homofobia nas escolas e, principalmente, o atual contexto político conservador e reacionário de nosso país, busca-se, neste artigo, evidenciar outro lado do debate, a saber, as resistências que tais sujeitos engendram dentro das relações de forças envolvendo a vivência transgressora do gênero e da sexualidade no meio escolar em tempos de conservadorismos.</p> Jaime Peixoto Copyright (c) 2020 REVES - Revista Relações Sociais https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/10215 Sáb, 20 Jun 2020 00:00:00 -0300 PERSPECTIVA SOCIOAMBIENTAL NO DISCURSO JORNALÍSTICO DO SITE DA AGÊNCIA AMAZÔNIA REAL https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/9811 <p><em>O presente artigo pretende analisar o site da Agência de Notícias Amazônia Real sobre o conceito discursivo socioambiental, com o corpus de análise do mês de fevereiro de 2019. Foram utilizados os métodos de pesquisa Hermenêutica de Profundidade (THOMPSON, 2011) aliado à Análise de Discurso (ORLANDI, 2010; MACHADO &amp; JACKS, 2001). No artigo também é resumido o contexto histórico da Agência, por meio de entrevistas com representante do meio de comunicação. Como resultados e discussão identificaram-se o uso de fontes primárias e testemunhais na produção jornalística, complementando e prospectando o contexto sócio histórico dos fatos analisados. Nas considerações finais verificaram-se embasamento cultural da identidade de território, assim como procuraram desenvolver o discurso jornalístico à luz da alteridade, além de problematizarem em interpretações discursivas críticas as complexidades sobre o contexto socioambiental na região amazônica, a partir do olhar narrativo desses atores costumeiramente subalternizados pela grande imprensa.</em></p> Ingrid Gomes Bassi Copyright (c) 2020 REVES - Revista Relações Sociais https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/9811 Sáb, 20 Jun 2020 00:00:00 -0300 DA UNIVERSIDADE AO MUNDO DO TRABALHO: PRÁTICA DOCENTE NA FORMAÇÃO DE FUTUROS GESTORES https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/9668 <p><em>A diversidade constitui, na atualidade, um tema bastante difundido no âmbito das organizações, contudo ainda não se tem&nbsp; clareza das práticas e políticas da gestão da diversidade, sobretudo quando se trata do público LGTB. Em outros termos, de que modo esse público vem sendo tratado no ambiente de trabalho? Sendo assim, essa pesquisa procura analisar a formação profissional de 120 futuros gestores para o mundo do trabalho em termos de diversidade sexual. O objetivo consistiu em identificar em que medida os conteúdos das disciplinas de Políticas Públicas, Direitos Humanos e Gestão de Pessoas são capazes de sensibilizar os estudantes sobre as atitudes discriminatórias e/ou preconceituosas com pessoas LGBT no ambiente organizacional, o quanto essas pessoas são muitas vezes excluídas desse meio. Trata-se de uma pesquisa quantitativa de natureza exploratória e descritiva, por meio de estudo de caso. Para coleta de dados utilizou-se do método investigativo de problematização da realidade e solução de problemas. Os resultados indicam que os conteúdos das disciplinas, componentes do currículo da instituição pesquisada, se revelam instrumentos importantes&nbsp; para ampliar ou modificar a percepção dos estudantes quanto a&nbsp; atitudes discriminatórias.</em></p> Corina Alves Farinha, Patrícia Rosânia de Sá Moura Copyright (c) 2020 REVES - Revista Relações Sociais https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/9668 Sáb, 20 Jun 2020 00:00:00 -0300 A FEMININE OF NO ONE’S OWN IN CHARLOTTE TÁBUA RASA https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/10546 <p>This paper aims to essay an open and constructive dialogue between the very rupture that the trans female body evokes and the recent concept of “feminine of no one”, through an inductive approach that the latter could make it possible to be kept in a state of infiniteness, of openness, of incompleteness, of non-wholeness, the aspect that characterizes the surrounding and expressive territories of each one of the specific bodies that allow themselves to be situated more leaned onto the feminine. Based on the contributions of Bento (2008), Jorge and Travassos (2018), from the brief precepts of Lacanian psychoanalysis, and on an interview with Leonardo Valente, the author of <em>Charlotte Tábua Rasa</em> (2016), we intend to discuss insofar how the body of a trans woman in a Brazilian politics fictional scenario would be able to draw the difficult boundaries on the discourses, possessions and the domains of language between the self and the other towards the trans-sexualities which dedicate their efforts to reinscriptions and the fissures that are celebrated through the transgressive resilience of the feminine.</p> Eider Madeiros, Letícia Simões Velloso Schuler, Mariana Pinheiro Ramalho, Hermano de França Rodrigues Copyright (c) 2020 REVES - Revista Relações Sociais https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/10546 Sáb, 20 Jun 2020 00:00:00 -0300 A LGBTIFOBIA PRESENTE NO INTERIOR DE UMA ESCOLA PÚBLICA EM SÃO GONÇALO – RJ https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/10409 <p><em>Este trabalho de pesquisa foi desenvolvido em um Colégio da Rede Estadual de Educação do Rio de Janeiro, no município de São Gonçalo. Tivemos como objetivos saber se no espaço da escola em questão ocorrem práticas conservadoras, preconceituosas e discriminatórias contra alunxs LGBTIS+ e investigarmos quais são estas práticas, como elas se desenvolvem e se os valores religiosos de professorxs e funcionárixs interferem nelas. Baseia-se em uma abordagem qualitativa, o referencial teórico-metodológico é a Pesquisa Nos/Dos/Com os Cotidianos (Alves 2002). Para a análise dos dados e leitura das narrativas dos sujeitos foi utilizado o Paradigma Indiciário de Carlo Ginzburg (1989). Foi possível perceber que ocorrem práticas LGBTIfóbicas na escola pesquisada, ou seja, xs alunxs LGBTIS+, sofrem práticas discriminatórias por parte de outrxs alunxs, professorxs e funcionárixs. Outro indício também colhido, porém, a partir do método de observação, foram as atitudes lesbofóbicas de um inspetor que chama a atenção de um casal de lésbicas abraçadas no pátio, mas desconsidera um casal heterossexual abraçados próximo a ele, não chamando a atenção deste casal. Sendo assim, podemos perceber pistas, indícios e sinais de práticas LGBTIfóbicas ocorrendo na escola.</em></p> Renan Corrêa dos Santos, Denize Sepulveda, Jose Antonio Sepulveda, Daniel Carvalho de Almeida Lima Copyright (c) 2020 REVES - Revista Relações Sociais https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/10409 Sáb, 20 Jun 2020 00:00:00 -0300 LGBT RIGHTS ARE HUMAN RIGHTS: SOCIAL WORK AND THE FIGHT AGAINST THE LGBTPHOBIC DISCOURSE OF “GAY CURE” https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/10528 <p>This paper proposes to critically examine the LGBTphobic comments of social workers against the content of the video <em>For Social Work there is no "gay cure"</em>, created by the Brazilian Federal Council of Social Work (CFESS). Thus, based on the theoretical and methodological principles of Critical Discourse Analysis (CDA), this research investigates how the construction of meanings of the arguments made in those prejudiced posts proceeds. CDA proposes to describe, interpret and disseminate how forms of power, domination and social inequality are (re)produced in discursive practices, in their socio-political and cultural contexts. More particularly, this study turns its attention to the rhetorical appeals of ethos and pathos observed in those statements that were favorable to the proposition of therapies for sexual (re)orientation ("gay cure"), thus reproducing the hate speech, stigmatization and discrimination against the human rights of the members of the gender and sexuality diverse community. The findings can be arranged into five analytical categories: the cis-hetero-compulsory rhetoric, the "freedom of thought" rhetoric, the "right to choose" rhetoric, the neoconservative rhetoric and the religious rhetoric.</p> Leonardo Mozdzenski, Albert de Albuquerque Copyright (c) 2020 REVES - Revista Relações Sociais https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/10528 Sáb, 20 Jun 2020 00:00:00 -0300 UMA ANÁLISE CRIMINOLÓGICO-CRÍTICA SOBRE OS DISCURSOS DISCENTES ACERCA DA CRIMINALIZAÇÃO DA HOMOFOBIA https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/10366 <p><em>No Brasil, a sociedade está se tornando, cada vez mais, punitivista, ou seja, solicitando a aplicação do sistema penal como alternativa para reduzir a criminalidade. Essa requisição é alimentada pelo sentimento de impunidade e sensação de insegurança, frequentemente expostos pela mídia como conteúdo de exigências criminalizantes. No entanto, esse sistema reproduz mecanismos que regem a sociedade brasileira, como o machismo, a homofobia e o racismo. Diante disso, o presente trabalho buscou verificar se estudantes do último ano do curso de Direito conhecem o Projeto de Lei 122/2016 (“criminalização da homofobia”) e quais posicionamentos esses sujeitos emitem sobre a citada proposta legislativa, correlacionando com a vertente teórico-epistemológica da Criminologia Crítica e suas aproximações com a teoria queer. Foi realizada, então, uma pesquisa empírica de cunho exploratório, através da aplicação de 200 questionários com estudantes do último ano da graduação em Direito de uma universidade particular de Recife. Os dados coletados foram tabulados e analisados através de uma abordagem quanti-qualitativa, demonstrando, sobretudo, que a maioria dos pesquisados não conhecia o Projeto de Lei e, ainda, resultando em categorias argumentativas importantes para a análise dos posicionamentos dos discentes. Esse estudo pode apresentar contribuições para o modelo de ensino jurídico vigente e, ainda, debates mais aprofundados no campo das implicações de movimentos criminalizadores no contexto brasileiro.</em></p> Túlio Vinícius Andrade Souza, Maria Cristina Lopes de Almeida Amazonas Copyright (c) 2020 REVES - Revista Relações Sociais https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/10366 Sáb, 20 Jun 2020 00:00:00 -0300 O SENSO COMUM EM LIVROS DIDÁTICOS DE SOCIOLOGIA https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/9665 <p><em>Este artigo analisa a noção de senso comum nos livros didáticos de sociologia brasileira, que normalmente o aplicam na conceituação do que é ciência para delimitar o lugar da sociologia de um ponto de vista epistemológico e pedagógico. Foram analisados livros de sociologia que abordaram o termo “senso comum” e o explicaram, seja de maneira direta ou de maneira indireta. O resultado da pesquisa apontou que a definição indireta se baseia no zeitgeist hegeliano – pois concebe o senso comum como um bloco monolítico de pensamento que se opõe dualmente à ciência – e que a definição direta se baseia na revisão do conceito na filosofia – e o “transplante” dele para o livro didático de sociologia, dado que gera interessantes consequências também para o ensino de filosofia. No fim, refletimos sobre a retirada e a colocada da sociologia e da filosofia nos currículos escolares brasileiras com base no modo como o conceito de senso comum se configurou no corpus empírico analisado, buscando contribuir para e explicação desse fenômeno.</em></p> Ricardo Cortez Lopes Copyright (c) 2020 REVES - Revista Relações Sociais https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/9665 Sáb, 20 Jun 2020 00:00:00 -0300 ESPANHA, HABITAÇÃO E COVID-19 https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/10142 <p>Sem dúvida, a gravidade, a intensidade e a amplitude da epidemia de Covid-19 provocarão alterações paradigmáticas na abordagem sobre a problemática habitacional. Apresentamos, assim, o pacote adotado pelo governo espanhol voltado à proteção social da população mais vulnerável durante o ápice da crise sanitária. Neste ensaio, pretendíamos alertar e sensibilizar as autoridades brasileiras sobre a urgência das estratégias que poderiam ser adaptadas e aplicadas à realidade nacional, contribuindo para a prevenção da enfermidade. Além disso, ansiamos contribuir para o enriquecimento do corolário de estratégias visando à provisão e à segurança habitacional, advogando pela perenidade de algumas delas.</p> Tiago Augusto da Cunha Copyright (c) 2020 REVES - Revista Relações Sociais https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/10142 Sáb, 20 Jun 2020 00:00:00 -0300 “FOLIA DE REIS” EM MINAS GERAIS COMO RITUAL RELIGIOSO, FESTA POPULAR E PATRIMÔNIO IMATERIAL https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/10375 <p><em>O presente artigo é fruto de um estudo sistemático com base em metodologias, técnicas e estratégias de pesquisa da História e da Antropologia Social. Parte-se da mobilização documental e da vivência cotidiano entre um grupo de foliões que praticam a Folia de Reis de Carlos Chagas (MG). O objetivo foi analisar o núcleo motivacional presente na performance dos foliões. Destacou-se a narrativa mítica encarnada nas “passadas” durante a “vivência mítica” (mitopráxis) da Festa da Folia. A partir daí foi possível analisar os elementos simbólicos ligados aos eventos bíblicos relativos ao nascimento do menino Jesus. Tais elementos apareciam nas performances dos foliões durante o ritual da Folia. Este ritual rememora passagens bíblicas e ainda promove prestações, contraprestações entre os praticantes direta e indiretamente, e devoções ao Santo. A Folia de Reis, além de uma festa religiosa, um patrimônio imaterial, também é um tipo de ritual ligado à cosmologia do sistema religioso católico praticado na região mineira estudada há mais de um século.</em>&nbsp;</p> André Luis Santos de Souza, André Luiz Ribeiro de Araújo Copyright (c) 2020 REVES - Revista Relações Sociais https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/10375 Sáb, 20 Jun 2020 00:00:00 -0300 DISCRIMINAÇÃO ÉTNICA EM MOÇAMBIQUE: ELO-BASE QUE EXIGE ELIMINAÇÃO PARA PAZ EFECTIVA https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/10955 <p>Moçambique vive uma discriminação étnica asfixiante e humilhante. A discriminação étnica tem uma génese histórica e enraizou-se gravemente na sociedade ao longo dos tempos, constituindo a causa-base da acumulação de ódios. A sua progressão descaracterizou o pensamento dos nacionalistas e o genuíno interesse de libertar o país do jugo colonial. Com a proclamação da Independência Nacional, ela ampliou-se, cobrindo negativamente as atitudes nas esferas de governação. A discriminação étnica promove a deturpação da história nacional, desalinha as políticas públicas e inviabiliza a efectivação da verdadeira Unidade Nacional. A instabilidade criada pela RENAMO nasceu do ódio gerado pelo desprezo fundado na discriminação étnica, cujos acordos são celebrados também com uma dose de má-fé, derivada da percepção dos complexos de superioridade ou inferioridade étnica das partes, facto que torna esses documentos mal negociados e, em consequência, nunca cumpridos. Em todos os acordos de paz a agenda negocial acordada na véspera elenca simplesmente as consequências dos conflitos, e nunca os aspectos de base que servem de motivação para o desencadeamento da violência, de entre os quais figuram a discriminação étnica e a exclusão social.</p> Pedro Mufuukula Copyright (c) 2020 REVES - Revista Relações Sociais https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/10955 Sex, 04 Set 2020 00:00:00 -0300