Enfoque de derecho y políticas de juventud. Un análisis del Programa de Respaldo a Estudiantes de Argentina

  • Analìa Elizabeth Otero Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Sede Académica Argentina.

Resumo

Entre las políticas públicas dirigidas a apoyar la inclusión entre los y las jóvenes en Argentina durante el 2014 hemos presenciado el lanzamiento de un programa de transferencia condicionada (PTC): él Programa de Respaldo a Estudiantes de Argentina PRO.G.RES.AR (en adelante Progresar) con continuidad hasta nuestros días. Este ha surgido en un marco donde se impulsó el enfoque de derechos y comenzó a cobrar relevancia la orientación hacia un paradigma de protección social integral. En este artículo se exponen hallazgos de una investigación que ha analizado el caso referido a partir de un trabajo cualitativo con entrevistas semiestructuradas recogiendo la opinión de diversos actores (gestores y expertos académicos). Los hallazgos arrojan dos elementos centrales: que la dinámica propuesta muestra avances con relación a la extensión de las intervenciones destinadas a la franja etaria de 18 a 24 años y, que persisten limitaciones en materia de políticas de juventud.

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Biografia do Autor

Analìa Elizabeth Otero , Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Sede Académica Argentina.

Doctora en Ciencias Sociales Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), Magíster en Diseño y Gestión en Políticas y Programas Sociales (FLACSO). Lic. en Sociología de la Universidad de Buenos Aires. Actualmente es Investigadora del Instituto de Investigaciones Sociales de América Latina (IICSAL) FLACSO-CONICET, Investigadora Adjunta Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas e Investigadora Principal del Programa de Investigaciones sobre Juventud de la FLACSO, sede académica Argentina, equipo en el que participa desde 1999.

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Publicado
2020-05-06
Como Citar
Otero , A. E. (2020). Enfoque de derecho y políticas de juventud. Un análisis del Programa de Respaldo a Estudiantes de Argentina. Administração Pública E Gestão Social, 12(3). https://doi.org/10.21118/apgs.v12i3.6003
Seção
Artigos