BADMINTON FROM A CO-EDUCATIONAL PERSPECTIVE: A TEACHING PRACTICE IN A MUNICIPAL SCHOOL OF SAO PAULO

Authors

  • Luciano Nascimento Corsino Mestre em Educação e Saúde na Infância e na Adolescência pela UNIFESP. Especialista em Educação para as Relações Étnico-Raciais pela UFSCar. Professor de Educação Física na Prefeitura de São Paulo – SME/SP
  • Nathalia Chaves Gomes Professora da Prefeitura de São Paulo – SME/SP, Especialista em Educação Física: fundamentos teóricos e a prática profissional na escola – UNICAMP

Keywords:

physical education, gender relations, racquet sports

Abstract

The current research aimed to identify the point of view of a physical education teacher about gender relations during the practice of badminton from a nine classes program in a municipal elementary school in São Paulo. This is a descriptive research, qualitative by nature, which used semi-structured interviews as a technique for data collection. After analyzing the data, it was identified that badminton is presented as an unknown sport for boys and girls, it can be an important subject to be developed in the day-to-day basis school and its problematization provided the opportunity of crossing gender boundaries, that are hindering aspects of the work of the physical education teacher.

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Published

2013-10-30

How to Cite

Corsino, L. N. ., & Gomes, N. C. . (2013). BADMINTON FROM A CO-EDUCATIONAL PERSPECTIVE: A TEACHING PRACTICE IN A MUNICIPAL SCHOOL OF SAO PAULO . Revista Mineira De Educação Física, 21(3), 114–126. Retrieved from https://periodicos.ufv.br/revminef/article/view/10125

Issue

Vol. 21 No. 3 (2013): Revista Mineira de Educação Física

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