El Aprendizaje Político de la Participación: el Caso del Presupuesto Participativo de Elche (Alicante) en España
DOI:
https://doi.org/10.21118/apgs.v6i3.4604Resumo
Después de una década de la puesta en marcha de experiencias de presupuesto participativo en España se sigue conociendo poco sobre los impactos reales que estos proyectos tienen en el aprendizaje de los participantes, sean estos ciudadanos, electos o técnicos. Este artículo intenta aportar algo más de conocimiento sobre el impacto educativo de la participación a partir de los resultados de una investigación empírica sobre estos aprendizajes y cambios experimentados por los participantes en una experiencia concreta de presupuesto participativo realizada en la ciudad de Elche (España) durante los años 2008 a 2011. Para ello y utilizando como referencia trabajos anteriores de Pontual (2000), Lerner y Schugurensky (2007) y Lüchmann (2012), se realizaron entrevistas en profundidad, con formatos distintos de preguntas, a ciudadanos, electos y técnicos municipales.
Palabras claves: Presupuesto participativo; aprendizajes informales; ciudadanía; participación.
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