Gastos públicos y potencial de la calidad de la educación en Minas Gerais: un análisis de 2006 a 2010
DOI:
https://doi.org/10.21118/apgs.v11i3.5236Resumen
El objetivo de este trabajo es analizar si los recursos públicos invertidos en actividades educativas influyen en el nivel de calidad de la educación en los municipios del estado de Minas Gerais, en Brasil. Por lo tanto, se utilizó un modelo de datos en panel dinámico, en un período de cinco años, relacionando el Índice General de Calidad Educativa (IEQ) con el uso aplicado en educación y características de municipios y escuelas. En general, se encontró que los recursos per cápita invertidos en educación, acceso a Internet para estudiantes, Producto Interno Bruto por habitante municipal y la tasa de asistencia de los estudiantes a las escuelas son factores que contribuyen positivamente al IEQ. Además, se observa que, en promedio, los municipios de Minas Gerais tienen un perfil dinámico positivo en lo que ateñe a la calidad de la educación. Esto significa que la calidad de la educación en el período actual contribuyó positivamente al aumento de la misma calidad en períodos futuros.
Palabras clave: Administración Pública, Educación, Gasto Público, Eficiencia.
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