ABORDAGEM CRÍTICO-SUPERADORA E A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO: REFLEXÕES SOBRE SAÚDE E ESPORTE NA ESCOLA
Palavras-chave:
abordagem crítico-superadora, Educação Física escolar, saúde, esporteResumo
Este trabalho teve como propósito analisar a questão da produção do conhecimento e a abordagem da saúde e do esporte na Educação Física escolar conforme a perspectiva crítico-superadora. Metodologicamente, foram buscados artigos em CD-ROM e em páginas de periódicos online. Foram analisados e discutidos 25 artigos, de enfoque teórico e prático, de revistas científicas brasileiras. No decorrer do trabalho, percebeu-se que no início da década de 1990, quando surgiu essa abordagem, os artigos publicados tenderam ao enfoque teórico, ao passo que ao final dessa década e após o ano de 2000 os artigos enfatizaram os aspectos práticos dela. Também foi possível perceber uma fragilidade na abordagem do tema saúde pelos autores que escrevem sobre a perspectiva crítico-superadora, ao passo que o esporte foi muito mencionado como uma forma de se usar a abordagem nas aulas de Educação Física escolar. Consideramos que tanto a saúde quanto o esporte podem ser abordados nessa perspectiva e que, para isso, é preciso criatividade, apoio da administração escolar e um bom planejamento, entre outros fatores. Consideramos também que, embora existam outras abordagens, a crítico-superadora é uma das mais completas, especialmente em se tratando do esporte e da saúde.
Downloads
Não há dados estatísticos.
Referências
ALMEIDA JÚNIOR, A. S.; OLIVEIRA, C. M. Qual a relação entre as teorias críticas da Educação Física e a prática pedagógica na escola. Uma reflexão a partir de seus sujeitos. Motrivivência, Florianópolis, v.19, n.28, p. 12-26, 2007. Disponível em:<https://periodicos.ufsc.br/index.php/
motrivivencia/article/view/9124/9454>. Acesso em: 19 Dec. 2012.
ALVES, M. S. Educação Física e formação humana: uma reflexão a partir da prática de ensino e da vivência com a metodologia crítico-superadora. Motrivivência, Florianópolis, v.18, n.26, p. 127-138, jun. 2006. Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/683/1874>. Acesso em: 19 Dec. 2012.
BETTI, M. Educação Física e Sociedade: a Educação Física na escola brasileira de 1º e 2º graus. São Paulo: Movimento, 1991. 184 p.
BRACHT, V. A constituição das teorias pedagógicas da Educação Física. Cadernos Cedes, Campinas, v.19, n.48, p. 69-88, ago. 1999.
BRACHT, V. Educação Física e aprendizagem social. 2.ed. Porto Alegre: Magister, 1997. 122 p.
BRASIL. Secretaria de Ensino Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental. Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1998. 114 p.
BRASILEIRO, L. T. O conhecimento no currículo escolar: o conteúdo dança em aulas de Educação Física na perspectiva crítica. Movimento, Porto Alegre, v.8, n.3, p. 5-18. 2002. Disponível em: <http://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/2646/1272 >. Acesso em: 19 Dec. 2012.
CARVALHO, A. C. D. A organização do trabalho pedagógico e a produção de conhecimento em busca da real articulação teoria-prática. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Florianópolis, v.21, n.1, p. 193-200, 1999. CD-ROM.
CORDEIRO JÚNIOR, O.; FERREIRA, M. G. Uma proposta para o ensino do judô sob a ótica crítico-superadora: dando os primeiros passos no dojô... Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Florianópolis, v.21, n.1, p. 449-457. 1999. CD-ROM.
CORDEIRO JÚNIOR, O. Em busca da construção de uma proposta teórico-metodológica para o ensino do judô escolar. Pensar a Prática, Goiânia, v.3, n.1, p. 97-105, 2000. Disponível em: <http://www.revistas.ufg.br/index.php/fef/article/view/16056/9842 > Acesso em: 20 Dec. 2012
DARIDO, S. C. Os conteúdos da Educação Física Escolar: tendências, dificuldades e possibilidades. Perspectivas em Educação Física Escolar, Niterói, v.2, n.1 (suplemento), 2001. Disponível em: <http://www.uff.br/gef/suraya_s.rtf >. Acesso em: 30 set. 2011.
DEVIDE, F. P.; OLIVEIRA, G. A. S.; FERREIRA, M. S. Ampliando o campo de intervenção da Educação Física escolar a partir da análise da escada da aptidão para toda a vida. Pensar a Prática, Goiânia, v.8, n.1, p. 1-19, 2005. Disponível em:<http://www.revistas.ufg.br/index.php/fef/article/
view/16060/9847 >. Acesso em: 20 Dec. 2012.
ESCOBAR, M. O. Cultura corporal na escola: tarefas da Educação Física. Motrivivência, Florianópolis, v.7, n.8, p. 91-102, 1995. Disponível em:<https://periodicos.ufsc.br/index.php/
motrivivencia/article/view/22600/20594>. Acesso em: 19 Dec. 2012.
FARINATTI, P. T. V.; FERREIRA, M. S. Saúde, promoção da saúde e Educação Física: conceitos, princípios e aplicações. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2006. 288 p.
FERREIRA, A. B. H. Novo Aurélio Século XXI: o dicionário da língua portuguesa. 3. ed. São Paulo: Nova Fronteira, 1999. 2128 p.
FERREIRA, M. G. Crítica a uma proposta de Educação Física direcionada à promoção da saúde a partir do referencial da sociologia do currículo e da pedagogia crítico-superadora. Movimento, Porto Alegre, v.4, n.7, p. 20-33. 1997. Disponível em: <http://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/
2364/1060 >. Acesso em: 19 Dec. 2012.
FERREIRA, M. S. Aptidão Física e Saúde na Educação Física Escolar: ampliando o enfoque. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas, v.22, n.2, p. 41-54, jan. 2001. Disponível em: <http://www.rbceonline.org.br/revista/index.php/RBCE/article/view/411/336>. Acesso em: 18 Dec. 2012.
FRATTI, R. G. Uma proposta político/pedagógica para Educação Física: dificuldades, limites e possibilidades de uma intervenção crítica. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Florianópolis, v.21, n.1, p.200-206, 1999. CD-ROM.
GASPARIN, J. L. Uma didática para a pedagogia histórico-crítica. 5. ed. Campinas: Autores Associados, 2011. 190 p.
GOIS JUNIOR, E.; LOVISOLO, H. R. A Educação Física e concepções higienistas sobre raça: uma reinterpretação histórica da Educação Física brasileira dos anos de 1930. Revista Portuguesa de Ciências do Desporto, Porto, v.5, n.3, p. 322-328, 2005. Disponível em: <http://www.scielo.gpeari.mctes.pt/pdf/rpcd/v5n3/v5n3a07.pdf>. Acesso em: 25 set. 2011.
GONÇALVES, G. A. Aplicações das pedagogias crítico-superadora e crítico-social dos conteúdos em um processo de ensino-aprendizagem de futsal feminino. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Florianópolis, v.21, n.1, p. 465-470, 1999. CD-ROM.
GONÇALVES, L. L.; LAVOURA, T. N. O circo como conteúdo da Cultura Corporal na Educação Física escolar: possibilidades de prática pedagógica na perspectiva histórico-crítica. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, Brasília, v.19, n.4, p. 77-88, 2011. Disponível em: <http://portalrevistas.ucb.br/index.php/RBCM/article/view/3032/2128>. Acesso em: 18 Dec. 2012.
GUEDES, D. P.; GUEDES, J. E. R. P. Subsídios para implementação de programas direcionados à promoção da saúde através da Educação Física escolar. Revista da Associação dos Professores de Educação Física de Londrina, Londrina, v.8, n.15, p.3-11, 1993.
KUNZ, E. Esclarecimento e Emancipação: Pressupostos de uma Teoria Crítica para a Educação Física. Movimento, v.5, n.10, p.35-39, 1999.
KUNZ, E. Transformação didático-pedagógica do esporte. 6. ed. Ijuí: Ed. Unijuí, 2004. 160 p.
LIBÂNEO, J. C. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. 10. ed. São Paulo: Edições Loyola, 1992. 149 p.
MAGALHÃES, C. H. F. Breve Histórico da Educação Física e suas tendências atuais a partir da identificação de algumas tendências de ideais e ideias de tendências. Revista da Educação Física/UEM, Maringá, v.16, n.1, p. 91-102, 2005.
MENDONÇA, G. C. Educação Física: o ensino do futebol na perspectiva crítico-superadora... uma prática possível. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Florianópolis, v.21, n.1, p. 487-493, 1999. CD-ROM.
NAHAS, M. V. Fundamentos da aptidão física relacionada à saúde. Florianópolis: Editora da UFSC, 1989. 73 p.
NAHAS, M. V.; CORBIN, C. B. Educação para a aptidão física e saúde: justificativa e sugestões para implementação nos programas de Educação Física. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, Brasília, v.6, n.3, p. 14-24, 1992b.
NAHAS, M. V.; CORBIN, C. B. Aptidão Física nos programas de Educação Física: desenvolvimentos recentes e tendências internacionais. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, Brasília, v.6, n.2, p. 47-58, 1992a.
NETO, A. F.; SCHNEIDER, O.; AROEIRA, K. P.; BOSI, F.; SANTOS, W. Catálogo de periódicos de educação física e esporte (1930-2000). Coordenação de Amarílio Ferreira Neto. Vitória: Proteoria, 2002. CD-ROM.
NOGUEIRA, Q. W. C. A Reflexão como experiência pedagógica: um debate sobre as perspectivas críticas da Educação Física. Motrivivência, Florianópolis, v.20, n.31, p.163-181, 2008. Disponível em:<http://www.revistas.ufg.br/index.php/fef/article/view/8632/7389>. Acesso em: 19 Dec. 2012.
OLIVEIRA, G. M.; PORPINO, K. O. Ginástica rítmica e Educação Física escolar: perspectivas críticas em discussão. Pensar a Prática, Goiânia, v.13, n.2, p. 1-18, 2010. Disponível em: <http://www.revistas.ufg.br/index.php/fef/article/view/8632/7389>. Acesso em: 20 Dec. 2012.
OLIVEIRA, V. M. O que é Educação Física? 11. ed. 4a reimpressão. São Paulo: Brasiliense, 2004. 111 p.
PINA, L. D. Pedagogia histórico-crítica e transmissão do conhecimento sistematizado sobre o esporte na Educação Física. Motrivivência, Florianópolis, v.20, n.31, p. 115-131, 2008b. Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2008n31p115/12960>. Acesso em: 19 Dec. 2012.
PINA, L. D. Atividade física e saúde: uma experiência pedagógica orientada pela pedagogia histórico-crítica. Motrivivência, Florianópolis, v.20, n.30, p. 158-168, 2008a. Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/21758042.2008n30p158>. Acesso em: 19 Dec. 2012.
RESENDE, H. G. Reflexões sobre algumas contradições da Educação Física no âmbito da escola pública e alguns caminhos didático-pedagógicos na perspectiva da cultura corporal. Movimento, Porto Alegre, v.1, n.1, p. 20-28, 1994. Disponível em: <http://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/
2005/897 >. Acesso em: 19 Dec. 2012.
RESENDE, H. G.; SOARES, A. J. G. Conhecimento e Especificidade da Educação Física escolar na perspectiva da cultura corporal. Revista Paulista de Educação Física, São Paulo, v.10, sup.2, p. 49-59, 1996. Disponível em: < http://citrus.uspnet.usp.br/eef/uploads/arquivo/v10%20supl2%20artigo9
.pdf>. Acesso em: 21 Dec. 2012.
SANTOS, A. S. B. O ensino do futebol da escola: a perspectiva da cultura corporal. Motrivivência, Florianópolis, v.11, n.13, p. 185-202, 1999. Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/
motrivivencia/article/view/14406/13209>. Acesso em: 19 Dec. 2012.
SAVIANI, D. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 7. ed. Campinas: Autores Associados, 2000. 122 p.
SAVIANI, D. Escola e democracia. 37. ed. Campinas: Autores Associados, 2005. 91 p.
SILVA, M. C. P. Educar para superar: uma reflexão sobre a Educação Física escolar. Pensar a Prática, Goiânia, v.7, n.2, p. 205-220, 2004. Disponível em:<http://www.revistas.ufg.br/index.php/fef/article/
view/96/91>. Acesso em: 20 Dec. 2012.
SILVEIRA, G. C. F.; PINTO, J. F. Educação Física na perspectiva da cultura corporal: uma proposta pedagógica. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v.22, n.3, p.137-150, 2001. Disponível em: <http://www.rbceonline.org.br/revista/index.php/RBCE/article/view/388/331>. Acesso em: 18 Dec. 2012
SOARES, C. L.; TAFFAREL, C. N. Z.; VARJAL, M. E. M. P.; CASTELLANI FILHO, L.; ESCOBAR, M. O.; BRACHT, V. Metodologia do ensino de Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992. 119 p.
SOUZA JÚNIOR, M.; BARBOZA, R. G.; LORENZINI, A. R.; GUIMARÃES, G.; SAYONE, H.; FERREIRA, R. C.; PEREIRA, E. L.; FRANÇA, D.; TAVARES, M.; LINDOSO, R. C.; SOUSA, F. C. Coletivo de Autores: a cultura corporal em questão. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Florianópolis, v. 33, n.2, p. 391-411, 2011. Disponível em: <http://www.rbceonline.org.br/revista/
index.php/RBCE/article/view/676/662>. Acesso em: 18 Dec. 2012
VIEIRA, E. M. Educação Física e a cultura corporal: as orientações didático-metodológicas em questão. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Vitória, v.21, n.2, p. 77-80, 2000. Disponível em: <http://www.rbceonline.org.br/revista/index.php/RBCE/article/view/787/459>. Acesso em: 18 Dec. 2012.
motrivivencia/article/view/9124/9454>. Acesso em: 19 Dec. 2012.
ALVES, M. S. Educação Física e formação humana: uma reflexão a partir da prática de ensino e da vivência com a metodologia crítico-superadora. Motrivivência, Florianópolis, v.18, n.26, p. 127-138, jun. 2006. Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/683/1874>. Acesso em: 19 Dec. 2012.
BETTI, M. Educação Física e Sociedade: a Educação Física na escola brasileira de 1º e 2º graus. São Paulo: Movimento, 1991. 184 p.
BRACHT, V. A constituição das teorias pedagógicas da Educação Física. Cadernos Cedes, Campinas, v.19, n.48, p. 69-88, ago. 1999.
BRACHT, V. Educação Física e aprendizagem social. 2.ed. Porto Alegre: Magister, 1997. 122 p.
BRASIL. Secretaria de Ensino Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental. Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1998. 114 p.
BRASILEIRO, L. T. O conhecimento no currículo escolar: o conteúdo dança em aulas de Educação Física na perspectiva crítica. Movimento, Porto Alegre, v.8, n.3, p. 5-18. 2002. Disponível em: <http://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/2646/1272 >. Acesso em: 19 Dec. 2012.
CARVALHO, A. C. D. A organização do trabalho pedagógico e a produção de conhecimento em busca da real articulação teoria-prática. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Florianópolis, v.21, n.1, p. 193-200, 1999. CD-ROM.
CORDEIRO JÚNIOR, O.; FERREIRA, M. G. Uma proposta para o ensino do judô sob a ótica crítico-superadora: dando os primeiros passos no dojô... Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Florianópolis, v.21, n.1, p. 449-457. 1999. CD-ROM.
CORDEIRO JÚNIOR, O. Em busca da construção de uma proposta teórico-metodológica para o ensino do judô escolar. Pensar a Prática, Goiânia, v.3, n.1, p. 97-105, 2000. Disponível em: <http://www.revistas.ufg.br/index.php/fef/article/view/16056/9842 > Acesso em: 20 Dec. 2012
DARIDO, S. C. Os conteúdos da Educação Física Escolar: tendências, dificuldades e possibilidades. Perspectivas em Educação Física Escolar, Niterói, v.2, n.1 (suplemento), 2001. Disponível em: <http://www.uff.br/gef/suraya_s.rtf >. Acesso em: 30 set. 2011.
DEVIDE, F. P.; OLIVEIRA, G. A. S.; FERREIRA, M. S. Ampliando o campo de intervenção da Educação Física escolar a partir da análise da escada da aptidão para toda a vida. Pensar a Prática, Goiânia, v.8, n.1, p. 1-19, 2005. Disponível em:<http://www.revistas.ufg.br/index.php/fef/article/
view/16060/9847 >. Acesso em: 20 Dec. 2012.
ESCOBAR, M. O. Cultura corporal na escola: tarefas da Educação Física. Motrivivência, Florianópolis, v.7, n.8, p. 91-102, 1995. Disponível em:<https://periodicos.ufsc.br/index.php/
motrivivencia/article/view/22600/20594>. Acesso em: 19 Dec. 2012.
FARINATTI, P. T. V.; FERREIRA, M. S. Saúde, promoção da saúde e Educação Física: conceitos, princípios e aplicações. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2006. 288 p.
FERREIRA, A. B. H. Novo Aurélio Século XXI: o dicionário da língua portuguesa. 3. ed. São Paulo: Nova Fronteira, 1999. 2128 p.
FERREIRA, M. G. Crítica a uma proposta de Educação Física direcionada à promoção da saúde a partir do referencial da sociologia do currículo e da pedagogia crítico-superadora. Movimento, Porto Alegre, v.4, n.7, p. 20-33. 1997. Disponível em: <http://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/
2364/1060 >. Acesso em: 19 Dec. 2012.
FERREIRA, M. S. Aptidão Física e Saúde na Educação Física Escolar: ampliando o enfoque. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas, v.22, n.2, p. 41-54, jan. 2001. Disponível em: <http://www.rbceonline.org.br/revista/index.php/RBCE/article/view/411/336>. Acesso em: 18 Dec. 2012.
FRATTI, R. G. Uma proposta político/pedagógica para Educação Física: dificuldades, limites e possibilidades de uma intervenção crítica. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Florianópolis, v.21, n.1, p.200-206, 1999. CD-ROM.
GASPARIN, J. L. Uma didática para a pedagogia histórico-crítica. 5. ed. Campinas: Autores Associados, 2011. 190 p.
GOIS JUNIOR, E.; LOVISOLO, H. R. A Educação Física e concepções higienistas sobre raça: uma reinterpretação histórica da Educação Física brasileira dos anos de 1930. Revista Portuguesa de Ciências do Desporto, Porto, v.5, n.3, p. 322-328, 2005. Disponível em: <http://www.scielo.gpeari.mctes.pt/pdf/rpcd/v5n3/v5n3a07.pdf>. Acesso em: 25 set. 2011.
GONÇALVES, G. A. Aplicações das pedagogias crítico-superadora e crítico-social dos conteúdos em um processo de ensino-aprendizagem de futsal feminino. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Florianópolis, v.21, n.1, p. 465-470, 1999. CD-ROM.
GONÇALVES, L. L.; LAVOURA, T. N. O circo como conteúdo da Cultura Corporal na Educação Física escolar: possibilidades de prática pedagógica na perspectiva histórico-crítica. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, Brasília, v.19, n.4, p. 77-88, 2011. Disponível em: <http://portalrevistas.ucb.br/index.php/RBCM/article/view/3032/2128>. Acesso em: 18 Dec. 2012.
GUEDES, D. P.; GUEDES, J. E. R. P. Subsídios para implementação de programas direcionados à promoção da saúde através da Educação Física escolar. Revista da Associação dos Professores de Educação Física de Londrina, Londrina, v.8, n.15, p.3-11, 1993.
KUNZ, E. Esclarecimento e Emancipação: Pressupostos de uma Teoria Crítica para a Educação Física. Movimento, v.5, n.10, p.35-39, 1999.
KUNZ, E. Transformação didático-pedagógica do esporte. 6. ed. Ijuí: Ed. Unijuí, 2004. 160 p.
LIBÂNEO, J. C. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. 10. ed. São Paulo: Edições Loyola, 1992. 149 p.
MAGALHÃES, C. H. F. Breve Histórico da Educação Física e suas tendências atuais a partir da identificação de algumas tendências de ideais e ideias de tendências. Revista da Educação Física/UEM, Maringá, v.16, n.1, p. 91-102, 2005.
MENDONÇA, G. C. Educação Física: o ensino do futebol na perspectiva crítico-superadora... uma prática possível. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Florianópolis, v.21, n.1, p. 487-493, 1999. CD-ROM.
NAHAS, M. V. Fundamentos da aptidão física relacionada à saúde. Florianópolis: Editora da UFSC, 1989. 73 p.
NAHAS, M. V.; CORBIN, C. B. Educação para a aptidão física e saúde: justificativa e sugestões para implementação nos programas de Educação Física. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, Brasília, v.6, n.3, p. 14-24, 1992b.
NAHAS, M. V.; CORBIN, C. B. Aptidão Física nos programas de Educação Física: desenvolvimentos recentes e tendências internacionais. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, Brasília, v.6, n.2, p. 47-58, 1992a.
NETO, A. F.; SCHNEIDER, O.; AROEIRA, K. P.; BOSI, F.; SANTOS, W. Catálogo de periódicos de educação física e esporte (1930-2000). Coordenação de Amarílio Ferreira Neto. Vitória: Proteoria, 2002. CD-ROM.
NOGUEIRA, Q. W. C. A Reflexão como experiência pedagógica: um debate sobre as perspectivas críticas da Educação Física. Motrivivência, Florianópolis, v.20, n.31, p.163-181, 2008. Disponível em:<http://www.revistas.ufg.br/index.php/fef/article/view/8632/7389>. Acesso em: 19 Dec. 2012.
OLIVEIRA, G. M.; PORPINO, K. O. Ginástica rítmica e Educação Física escolar: perspectivas críticas em discussão. Pensar a Prática, Goiânia, v.13, n.2, p. 1-18, 2010. Disponível em: <http://www.revistas.ufg.br/index.php/fef/article/view/8632/7389>. Acesso em: 20 Dec. 2012.
OLIVEIRA, V. M. O que é Educação Física? 11. ed. 4a reimpressão. São Paulo: Brasiliense, 2004. 111 p.
PINA, L. D. Pedagogia histórico-crítica e transmissão do conhecimento sistematizado sobre o esporte na Educação Física. Motrivivência, Florianópolis, v.20, n.31, p. 115-131, 2008b. Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2008n31p115/12960>. Acesso em: 19 Dec. 2012.
PINA, L. D. Atividade física e saúde: uma experiência pedagógica orientada pela pedagogia histórico-crítica. Motrivivência, Florianópolis, v.20, n.30, p. 158-168, 2008a. Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/21758042.2008n30p158>. Acesso em: 19 Dec. 2012.
RESENDE, H. G. Reflexões sobre algumas contradições da Educação Física no âmbito da escola pública e alguns caminhos didático-pedagógicos na perspectiva da cultura corporal. Movimento, Porto Alegre, v.1, n.1, p. 20-28, 1994. Disponível em: <http://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/
2005/897 >. Acesso em: 19 Dec. 2012.
RESENDE, H. G.; SOARES, A. J. G. Conhecimento e Especificidade da Educação Física escolar na perspectiva da cultura corporal. Revista Paulista de Educação Física, São Paulo, v.10, sup.2, p. 49-59, 1996. Disponível em: < http://citrus.uspnet.usp.br/eef/uploads/arquivo/v10%20supl2%20artigo9
.pdf>. Acesso em: 21 Dec. 2012.
SANTOS, A. S. B. O ensino do futebol da escola: a perspectiva da cultura corporal. Motrivivência, Florianópolis, v.11, n.13, p. 185-202, 1999. Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/
motrivivencia/article/view/14406/13209>. Acesso em: 19 Dec. 2012.
SAVIANI, D. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 7. ed. Campinas: Autores Associados, 2000. 122 p.
SAVIANI, D. Escola e democracia. 37. ed. Campinas: Autores Associados, 2005. 91 p.
SILVA, M. C. P. Educar para superar: uma reflexão sobre a Educação Física escolar. Pensar a Prática, Goiânia, v.7, n.2, p. 205-220, 2004. Disponível em:<http://www.revistas.ufg.br/index.php/fef/article/
view/96/91>. Acesso em: 20 Dec. 2012.
SILVEIRA, G. C. F.; PINTO, J. F. Educação Física na perspectiva da cultura corporal: uma proposta pedagógica. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v.22, n.3, p.137-150, 2001. Disponível em: <http://www.rbceonline.org.br/revista/index.php/RBCE/article/view/388/331>. Acesso em: 18 Dec. 2012
SOARES, C. L.; TAFFAREL, C. N. Z.; VARJAL, M. E. M. P.; CASTELLANI FILHO, L.; ESCOBAR, M. O.; BRACHT, V. Metodologia do ensino de Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992. 119 p.
SOUZA JÚNIOR, M.; BARBOZA, R. G.; LORENZINI, A. R.; GUIMARÃES, G.; SAYONE, H.; FERREIRA, R. C.; PEREIRA, E. L.; FRANÇA, D.; TAVARES, M.; LINDOSO, R. C.; SOUSA, F. C. Coletivo de Autores: a cultura corporal em questão. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Florianópolis, v. 33, n.2, p. 391-411, 2011. Disponível em: <http://www.rbceonline.org.br/revista/
index.php/RBCE/article/view/676/662>. Acesso em: 18 Dec. 2012
VIEIRA, E. M. Educação Física e a cultura corporal: as orientações didático-metodológicas em questão. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Vitória, v.21, n.2, p. 77-80, 2000. Disponível em: <http://www.rbceonline.org.br/revista/index.php/RBCE/article/view/787/459>. Acesso em: 18 Dec. 2012.
Downloads
Publicado
2015-07-30
Como Citar
Harris, E. R. A. ., Telles, S. de C. C. ., & Ferreira, M. S. . (2015). ABORDAGEM CRÍTICO-SUPERADORA E A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO: REFLEXÕES SOBRE SAÚDE E ESPORTE NA ESCOLA. Revista Mineira De Educação Física, 23(2), 129–159. Recuperado de https://periodicos.ufv.br/revminef/article/view/9982
Edição
Seção
Artigos
Licença
Os artigos submetidos e publicados são de inteira responsabilidade de seus autores, não refletindo necessariamente a opinião do Comitê Editorial. A revista se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores. O manuscrito submetido deve ser original, não podendo ter sido publicado em qualquer outro veículo de informação científica, e nem submetido para publicação em outra revista científica. Os trabalhos publicados passam a ser propriedade da revista Mineira de Educação Física, ficando sua reimpressão total ou parcial de acordo com a licença Creative Commons Attibution 4.0. Deve ser consignada a fonte de publicação original. Os originais não serão devolvidos aos autores. As opiniões emitidas pelos autores dos artigos são de sua exclusiva responsabilidade.
Esta obra está licenciada com uma Licença 