CRITICAL-SURPASSING APPROACH AND THE KNOWLEDGE PRODUCTION: REFLECTIONS ABOUT HEALTH AND SPORT AT SCHOOL

Authors

  • Elizabeth Rose Assumpção Harris Universidade do Estado do Rio de Janeiro
  • Silvio de Cassio Costa Telles Prof. Dr., Universidade Federal do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade Gama Filho.
  • Marcos Santos Ferreira Prof. Dr., Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade Gama Filho

Keywords:

critical-surpassing approach, school physical education, health, sports.

Abstract

This study aimed to analyze the issue of knowledge production and the approach to health and sport in school physical education according to the critical-surpassing perspective. Methodologically, articles on CD-ROM and online journal pages were searched. 25 articles of theoretical and practical approach of Brazilian scientific journals were analyzed and discussed. During the work, it was realized that in the early 1990s, when this approach emerged, published articles tended to theoretical approach, whereas the end of this decade and after the year 2000 the articles emphasized the practical aspects of it. Also it was revealed a weakness in the approach of the health theme by the authors who write about the critical-surpassing perspective, since the sport was very mentioned as a way to use the approach in Physical Education classes. We believe that both the health and the sport can be approached in this perspective and that, for this, creativity, support of school administration and good planning, among other factors are crucial. We also consider that, although there are other approaches, the criticalsurpassing is the most complete, especially when regarding to sport and health.

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Published

2015-07-30

How to Cite

Harris, E. R. A. ., Telles, S. de C. C. ., & Ferreira, M. S. . (2015). CRITICAL-SURPASSING APPROACH AND THE KNOWLEDGE PRODUCTION: REFLECTIONS ABOUT HEALTH AND SPORT AT SCHOOL. Revista Mineira De Educação Física, 23(2), 129–159. Retrieved from https://periodicos.ufv.br/revminef/article/view/9982

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Vol. 23 No. 2 (2015): Revista Mineira de Educação Física

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