EXPRESSÃO CORPORAL E LINGUAGEM: OS MISTÉRIOS DA COMUNICAÇÃO DE DEFICIENTES AUDITIVOS

Autores/as

  • Cristiane Alves Martins Mestre, Professor Assistente do Departamento de Educação Física, Centro Universitário de Patos de Minas-UNIPAM, Patos de Minas-MG, Brasil.
  • Camila Rodrigues Marques Graduação, Bacharel Educação Física, Centro Universitário de Patos de MinasUNIPAM, Patos de Minas-MG, Brasil

Palabras clave:

perda auditiva, atividade motora, linguagem

Resumen

O processo de inclusão da pessoa com deficiência na sociedade tem buscado formas de integrar o indivíduo em seu meio. O uso de linguagens artísticas, como a música, a dança, a pintura, entre outras, tem sido mostrado como importante estratégia metodológica a ser utilizada na formação e inclusão do aluno com deficiência na escola. O presente estudo teve como objetivo analisar as relações existentes entre corpo, movimento e expressão corporal na comunicação e linguagem de deficientes auditivos, na percepção de educadores. A amostra do estudo foi composta por oito profissionais de educação, dos quais quatro com formação em Educação Física e três em Pedagogia. O instrumento metodológico utilizado na coleta dos dados foi a entrevista semiestruturada, realizada face a face. As principais temáticas abordadas nas questões versaram sobre a expressão corporal e o desenvolvimento da linguagem e comunicação entre surdos. Os resultados do estudo identificaram a expressão corporal como importante instrumento de comunicação, linguagem e inclusão de alunos com deficiência auditiva no ensino regular, na visão de educadores.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

ALMEIDA, A. C. P. G de. Atividade Física e deficiência auditiva. In: GORGATTI, M. G.; COSTA, R. F. da. (Org.). Atividade Física Adaptada: qualidade de vida para pessoas com necessidades especiais. 2. ed. rev. Barueri: Manole, 2008.

BISOL, C.; SPERB, T. M. Discursos sobre a surdez: deficiência diferença, singularidade e construção de sentido. Psicologia: teoria e pesquisa, v. 26, n. 1, p. 7-17, 2010.

DELGADO PINHEIRO, E. M. C.; OMOTE, S. Conhecimentos de professores sobre perda auditiva frente à inclusão. Revista CEFAC-Centro de Especialização em Fonoaudiologia Clínica, São Paulo, v. 12, p. 633-640, 2010.

GUARINELLO, A. C.; BERBERIAN, A. P.; EYNG, D. B.; FESTA, P. S. V.; MARQUES, J. M.; BORTOLOZZI, K. B. Libras discipline in speech language therapy academic context. Revista CEFAC – Speech, Language, Hearing Sciences and Education Journal, São Paulo, v. 15, n. 2, p. 334-340, 2013.

INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Primeiros dados definitivos censo 2010. Disponível em: <http://www.ibge.gov.br> Acesso em: 30 jul. 2013.

NOBREGA, J. D.; DE ANDRADE, A. B.; PONTES, R. J. S.; BOSI, M. L. M.; MACHADO, M. M. T. Identidade surda e intervenções em saúde na perspectiva de uma comunidade usuária de língua de sinais. Ciência & Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 17, n. 03, p. 671-679, 2012.

NOVAES, B. C. A. C.; VERSOLATTO-CAVANAUGH, M. C.; FIGUEIREDO, R. S. L.; MENDES, B. C. A. Determinants of communication skills development in children with hearing impairment. Jornal da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, São Paulo, v. 24, n. 4, p. 327, 2012.

RIOS, N. V. F.; NOVAES, B. C. A. C. O processo de inclusão de crianças com deficiência auditiva na escola regular: vivências de professores. Revista Brasileira de Educação Especial, Marília, v. 15, n. 1, p. 81-98, 2009.

Descargas

Publicado

2014-10-30

Cómo citar

Martins, C. A. ., & Marques, C. R. . (2014). EXPRESSÃO CORPORAL E LINGUAGEM: OS MISTÉRIOS DA COMUNICAÇÃO DE DEFICIENTES AUDITIVOS. Revista Mineira De Educação Física, 22(3), 116–124. Recuperado a partir de https://periodicos.ufv.br/revminef/article/view/10046

Número

Vol. 22 Núm. 3 (2014): Revista Mineira de Educação Física

Sección

Artigos

Licencia

Os artigos submetidos e publicados são de inteira responsabilidade de seus autores, não refletindo necessariamente a opinião do Comitê Editorial. A revista se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores. O manuscrito submetido deve ser original, não podendo ter sido publicado em qualquer outro veículo de informação científica, e nem submetido para publicação em outra revista científica. Os trabalhos publicados passam a ser propriedade da revista Mineira de Educação Física, ficando sua reimpressão total ou parcial de acordo com a licença Creative Commons Attibution 4.0. Deve ser consignada a fonte de publicação original. Os originais não serão devolvidos aos autores. As opiniões emitidas pelos autores dos artigos são de sua exclusiva responsabilidade.