DANÇA E BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: IMPROVISANDO COLETIVAMENTE UMA INTERVENÇÃO AO SOM DA TRANSDISCIPLINARIDADE

Resumo

Este artigo relata, reflete e discute uma experiência educacional que buscou estabelecer diálogos entre dança e biologia. A vivência foi desenvolvida no Colégio de Aplicação Coluni da Universidade Federal de Viçosa/UFV, no segundo período de 2007 como parte das atividades da disciplina DAN 434 - Prática no Segmento do Ensino Médio do Curso de Graduação em Dança da UFV. Logo, neste trabalho, envolveram-se educadoras/acadêmicas e docente da referida disciplina, bem como estudantes do 2o ano do Ensino Médio e o educador de Biologia do colégio em questão. Para alcançar o intento da disciplina, estabeleceu-se uma prática educativa transdisciplinar em que todos os sujeitos partícipes possuíam voz ativa, pois tinham liberdade para expor suas ideias e sentimentos. Assim, optou-se pelo desenvolvimento de ações que abordassem conteúdos pertencentes ao Sistema Imunológico e suas possíveis relações com as artes, especificamente com a dança e os conteúdos próprios desta linguagem artística. Como parte dos resultados desta intervenção, elaborou-se um vídeo-arte que sintetizou os saberes adquiridos durante todo o processo, tanto pelos educandos quanto pelos educadores, e que compreendeu outras manifestações artísticas, tais como artes visuais (cinema e artes plásticas), música e teatro. Vivenciamos juntos possibilidades de adquirir e transmitir conhecimentos de outras áreas através do corpo e da dança. Sugerimos que projetos semelhantes sejam desenvolvidos a fim de propiciar aos educandos a percepção de que podemos utilizar a subjetividade tão presente nas artes, que passa pelo campo da razão e do sensível, para transversalizar com outras áreas do conhecimento, como a biologia.