Formação de professores, tecnologias da informação e comunucação e pos-graduação: uma possível articulação

Abstract

O presente artigo estabelece uma análise da formação continuada de professores da Educação Básica articulando com as Tecnologias de Informação e Comunicação e a Pós-Graduação a partir da constatação do expressivo crescimento das matrículas ocorridas nos cursos Lato Sensu, na modalidade a distância, desenvolvidos via Sistema UAB. Nessa análise buscamos a proposição do Modelo Emergente, destacando os aspectos da reflexão, da pesquisa e da crítica, articulando os mesmos com a proposição da Inteligência Coletiva de Lévy. Por fim, concluímos identificando potenciais virtudes que a opção por cursos Lato Sensu, na modalidade à distância, podem trazer ao ofertar uma formação na qual, estejam presentes tanto os princípios do Modelo Emergente quanto os da Inteligência Coletiva, observando que esses cursos, impõem à Pós-Graduação o debate do papel social da pesquisa e dos diferentes níveis de formação (especialização, mestrado e doutorado).