BUROCRACIA E EDUCAÇÃO: ANÁLISE DA IMPLANTAÇÃO DO PAR EM PIRAPORA/MG

Abstract

Este artigo relaciona o conceito de burocracia à educação, enfocando o Plano de Ações Articuladas – PAR, no município de Pirapora-MG.  Analisa resultados parciais da pesquisa concernentes à fase de implantação do plano no município e tem o pensamento de Weber (1999) como referência. O objetivo é verificar coerência daquele processo com o modelo burocrático. Como não existem “tipos puros” (WEBER, 1999), analisar-se-á também, o aspecto de que, nele, a burocracia é negada e, nesse caso, quais “tipos” lembrados. A pesquisa é documental, analisando documentos legais referentes ao PAR e materiais produzidos  no processo da implantação, além dos discursos dos gestores. Conclui-se, nessa fase da pesquisa, que, mesmo sem uma fundamentação teórica referente ao tema,os gestores municipais esforçam-se para que os princípios da burocracia moderna já instalados no imaginário social sejam norteadores de suas ações.