To revolutionary teacher education
Proposing evidence-based interventions
DOI:
https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v11i.9010Keywords:
Teacher training, Pedagogical practices, Evidence-based educationAbstract
Evidence-based education, the use of evidence as well as result-centered management lead numerous school organizations to worry about the effectiveness of teaching. However, the situation is very different in training for teaching. In this paper, we present the concept of evidence in education and examine possible causes that may explain the resistance of teacher educators to the use of these data.
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