Literatura y educación estética en la educación infantil
reflexiones sobre propuestas de un libro didáctico
DOI:
https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v11i.7108Palabras clave:
Educación, Educación infantil, Literatura infantil, Libro de texto, Educación estéticaResumen
Este artículo tiene como objetivo analizar propuestas de trabajo con la lectura literaria en un libro didáctico para la Educación Infantil, teniendo en cuenta la educación estética, propuesta por Vigotski, promedio de la mediación de los profesores como elemento esencial para la humanización de adultos y niños. Bajo análisis documental, han sido cuantitativas y seleccionadas las propuestas del libro didáctico que utilizan texto literario. De las partes determinadas sobre el trabajo con la literatura, fueron destacados ejemplos para reflexión, a la luz de los principios de la Teoría Histórico Cultural. Como resultado, es posible socializar que las propuestas del libro didáctico estudiado manifiestan en su mayoría fragmentos de textos literarios, con la finalidad de enseñar algún contenido o aspectos técnicos de la Lengua Materna, no considerando particularidades de la enseñanza y del aprendizaje en la infancia. Se concluye que una educación que se desee estética requiere la actuación docente dirigida deliberadamente a la participación infantil activa en situaciones pedagógicas orientadas al acceso a las Artes con su potencial humanizador.
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