Talleres de fotografía em una cárcel femenina
posibilidades educativas para alumnas em contexto de privación de la libertad
DOI:
https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v11i.8648Palabras clave:
Educación en contexto de encierro, Fotografías, NarrativasResumen
Este trabajo es el resultado de una investigación realizada en una cárcel femenina de Rio Grande do Sul/RS/Brasil; tiene como propósito investigar de qué forma las alumnas en contexto de prisión, del Núcleo Departamental de Educación de Jóvenes y Adultos (NEEJA, por sus siglas en portugués) NEEJA Liberdade, crean narrativas a partir de la obra del artista Tatsuya Tanaka (fotografías de actividades cotidianas en miniatura). La educación en contextos de privación de la libertad, tiene por objetivo promover la reinserción social y adquisición de conocimientos de las reclusas. La metodología utilizada en esta investigación fue grupo focal, que buscó crear condiciones para que los componentes pudieran hacer críticas, análisis y problematizaciones de forma conjunta, partiendo de un tema específico. Este trabajo se basó en las teorizaciones de autores como Foucault (2013), Maeyer (2013), Julião y Onofre (2013), entre outros. Las fotos de actividades cotidianas en miniatura de Tanaka, contribuyeron con la expansión de la imaginación de las alumnas en contexto de prisión; posibilitaron, también, intercambio de ideas y por su vez posibilitaron aprendizajes debido a los diálogos y divergencias que se presentaron durante los talleres de fotografía y grupo focal.
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Citas
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