¿El orden de los factores cambia el resultado?
DOI:
https://doi.org/10.22294/eduperppgeufv.v12i01.9779Palabras clave:
Alfabetización matemática, Números y operaciones, PNAICResumen
El artículo presenta una investigación que utilizó juegos matemáticos propuestos por el Pacto Nacional por la Alfabetización en la Edad Adecuada (PNAIC). El objetivo era analizar episodios relacionados con el campo multiplicativo, refiriéndose al juego “Un arranque de muchas ligas”. Se presentan las reflexiones del investigador, aludiendo a las experiencias proporcionadas por el uso del juego. Se utilizaron diarios de campo, fotografías, grabaciones de audio y video. Como resultado, los análisis sobre el enfoque del campo multiplicativo indican el potencial del uso de prácticas pedagógicas apoyadas por juegos para expandir la comprensión del contenido referido por parte de los niños, a través de la mediación del maestro, que contribuyó a la resolución de la situación problemática presentada. Aún así, se verificó la importancia de identificar el multiplicador y el multiplicando, aunque la conmutatividad, presente en la multiplicación, no cambia el resultado de la operación.
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