Inclusão de alunos surdos em uma escola pública mineira: uma visão de pais, alunos e profissionais

Abstract

O objetivo deste trabalho é analisar, por meio de uma abordagem qualitativa, a inclusão de crianças com deficiência auditiva numa escola pública, para compreender os aspectos positivos e negativos desse tipo de inclusão. Os dados foram coletados com questionários específicos para estudantes surdos, seus pais e professores. Também se observou o convívio escolar no recreio, nas aulas diárias, na resolução de provas e de exercícios em sala de aula. A análise aponta que a inclusão ainda não está acontecendo de fato e que diversos fatores dificultam o aprendizado e a interação com os professores e colegas de classe, apesar de a socialização se mostrar positiva em alguns aspectos.