El trabajo académico digital como factor de riesgo psicosocial Usos y abusos de las TIC en la educación superior

  • Josep M Blanch UAB (Universidade Autonoma de Barcelona)
Palavras-chave: TIC, sobrecarga de trabajo, riesgo psicosocial.

Resumo

La cara visible y amable de la innovación tecnológica en educación superior refleja el impacto positivo de las TIC en la mejora cualitativa de la productividad y la eficiencia académicas. El objetivo de este estudio consistió en  visibilizar algunos aspectos relevantes del lado oculto y oscuro de este proceso. Unas quinientas personas empleadas como docentes en universidades de Brasil, Colombia y España valoraron sus propias condiciones tecnológicas de trabajo con una media en torno a 7, en un rango de 0 a 10. Este dato suscitó la pregunta sobre los motivos latentes de la discrepancia (-3/10) entre el “10” idealmente perseguido y el “7” actualmente alcanzado. La búsqueda de claves explicativas en la literatura disponible desveló que aquella respuesta expresa la intuición, la conciencia y la experiencia de los riesgos psicosociales inherentes a la sobrecarga de trabajo digital y al abuso y mal uso de los recursos tecnológicos en la academia.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Josep M Blanch, UAB (Universidade Autonoma de Barcelona)
Doutor em Psicologia (Universidade de Barcelona, 1978) e Professor Catedrático de Psicologia Social Aplicada na Universidade Autônoma Barcelona. Financiamento indireto: PSI2011-23705 (MEC espanhol)
Publicado
2013-12-17
Como Citar
Blanch, J. M. (2013). El trabajo académico digital como factor de riesgo psicosocial Usos y abusos de las TIC en la educación superior. Educação Em Perspectiva, 4(2). https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v4i2.414
Seção
Dossiê