El trabajo académico digital como factor de riesgo psicosocial Usos y abusos de las TIC en la educación superior
DOI:
https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v4i2.414Palabras clave:
TIC, sobrecarga de trabajo, riesgo psicosocial.Resumen
La cara visible y amable de la innovación tecnológica en educación superior refleja el impacto positivo de las TIC en la mejora cualitativa de la productividad y la eficiencia académicas. El objetivo de este estudio consistió en visibilizar algunos aspectos relevantes del lado oculto y oscuro de este proceso. Unas quinientas personas empleadas como docentes en universidades de Brasil, Colombia y España valoraron sus propias condiciones tecnológicas de trabajo con una media en torno a 7, en un rango de 0 a 10. Este dato suscitó la pregunta sobre los motivos latentes de la discrepancia (-3/10) entre el “10” idealmente perseguido y el “7” actualmente alcanzado. La búsqueda de claves explicativas en la literatura disponible desveló que aquella respuesta expresa la intuición, la conciencia y la experiencia de los riesgos psicosociales inherentes a la sobrecarga de trabajo digital y al abuso y mal uso de los recursos tecnológicos en la academia.Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Descargas
Publicado
2013-12-17
Cómo citar
BLANCH, J. M. El trabajo académico digital como factor de riesgo psicosocial Usos y abusos de las TIC en la educación superior. Educação em Perspectiva, Viçosa, MG, v. 4, n. 2, 2013. DOI: 10.22294/eduper/ppge/ufv.v4i2.414. Disponível em: https://periodicos.ufv.br/educacaoemperspectiva/article/view/6622. Acesso em: 4 dic. 2024.
Número
Sección
Dossiê
Licencia
A Revista se reserva o direito de efetuar nos originais alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores. Os trabalhos publicados passam a ser propriedade da Revista Educação em Persspectiva.
