What do theses and dissertations say about the use of religious spaces by the public schools in the context of integral time education?
DOI:
https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v11i.8175Keywords:
Education, Religion, Public school, Religious spaces, Full-time educationAbstract
In different surveys carried out over the last years on the extension of the school day, we observed the use of religious spaces by public schools to enable the development of school activities. This reality brought us questions and motivated us to carry out this study, which is part of a thesis developed in the course of a doctorate. Specifically, in the scope of this article, we aim to analyze what theses and dissertations say about this issue, when in a situation of extending the school day to full time. Methodologically, we performed a Knowledge State, based on the collection of dissertations and theses with these themes in the CAPES database. This task did not find work on partnerships between public schools and religious institutions for use of spaces, revealing that our study can be considered relevant, mainly, in terms of contribution to the deepening of the thematic in Brazil.
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