¿Qué dicen tesis y disertaciones sobre el uso de espacios religiosos por las escuelas públicas, en el contexto de la educación en tiempo integral?
DOI:
https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v11i.8175Palabras clave:
Educación, La religión, Escuela pública, Espacios religiosos, Educación a tiempo completoResumen
En diferentes investigaciones realizadas a lo largo de los últimos años sobre la ampliación de la jornada escolar, observamos la utilización de espacios religiosos por escuelas públicas para posibilitar el desarrollo de actividades escolares. Esta realidad nos ha traído cuestionamientos y nos ha motivado a realizar este estudio, que es parte de una tesis desarrollada en curso de doctorado. Específicamente en el ámbito del presente artículo, objetivamos analizar lo que dicen las tesis y disertaciones sobre esta cuestión, cuando en situación de ampliación de la jornada escolar para el tiempo integral. Metodológicamente, realizamos un Estado del Conocimiento, a partir de levantamiento de disertaciones y tesis con esas temáticas en el banco de datos de la CAPES. Esta tarea no localizó trabajos sobre asociaciones entre escuelas públicas e instituciones religiosas para uso de espacios, revelando que nuestro estudio puede ser considerado relevante, principalmente, en términos de contribución para la profundización de la temática en Brasil.
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