Popular knowledge and Science Teaching
an investigation in the city of Laguna, SC
DOI:
https://doi.org/10.22294/eduperppgeufv.v12i01.9798Keywords:
Popular knowledge, Scientific knowledge, Science teaching, Philosophy of scienceAbstract
Popular knowledge can be considered the raw gem of scientific knowledge. However, quite often the school environment does not offer due attention to the local culture, hindering the appreciation and even the learning of such knowledge by many students. The objective of this research is to survey the main popular beliefs in the municipality of Laguna, Santa Catarina. To achieve this goal, a questionnaire was applied, in which 270 participants (including teachers, administrators and parents of students from public and private schools in Laguna SC) answered questions about popular beliefs and myths they know. 13 of the more frequently mentioned beliefs were raised and confronted with scientific knowledge about the topic. The elaborated survey aims at a better understanding of the so-called alternative knowledge which students may enroll in school being already aware of. As part of the results, in the final section, a philosophical reflection on everyday knowledge and pedagogical possibilities of this knowledge was sought.
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