La experiencia como proceso movilizador en el desarrollo profesional

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22294/eduperppgeufv.v12i01.10579

Palabras clave:

Experiencia, Identidad, Temporalidad, Profesionalización

Resumen

La experiencia formativa o profesional puede movilizarse de diferentes maneras para aprehender la construcción de los procesos de profesionalización de personas, actividades u organizaciones. Nuestra reflexión se basará en un marco teórico que articule experiencia y profesionalización y un marco metodológico resultado de un abordaje integral. Luego presentaremos tres niveles de profesionalización con ejemplos específicos (macro, meso y micro) que nos permitan comprender diferentes concepciones y roles de la experiencia en la producción de profesionalización. Finalmente, esta experiencia también forma parte de una temporalidad vivida que remite a cuestiones de identidad tanto formativas como profesionales.

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Biografía del autor/a

Pascal Roquet, Conservatoire National des Arts et Métiers

Pascal Roquet é professeur d'universités em ciência da educação no Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM) - França. Suas pesquisas visam desenvolver uma modelização dos processos de profissionalização dos indivíduos, das atividades formativas, profissionais e organizacionais relacionadas com a análise de diferentes formas de temporalidades.

Luciano Rodrigues Costa, Universidade Federal de Viçosa

Professor adjunto no Departamento de Economia Rural e do Programa de Pós-Graduação em Extensão Rural da Universidade Federal de Viçosa (DER/UFV). Doutorado em Ciências Sociais na UNICAMP, com Estágio Doutoral na Université de Toulouse le Mirail (UTM) e na École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS).

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Publicado

2022-07-03

Cómo citar

ROQUET, P.; COSTA, L. R. La experiencia como proceso movilizador en el desarrollo profesional. Educação em Perspectiva, Viçosa, MG, v. 12, p. e021006, 2022. DOI: 10.22294/eduperppgeufv.v12i01.10579. Disponível em: https://periodicos.ufv.br/educacaoemperspectiva/article/view/10579. Acesso em: 4 dic. 2024.

Número

Vol. 12 (2021): Publicación continua

Sección

Artigos

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