¿FUE TAN BUENO LO QUE HIZO EL TOPO?: CONVERSANDO CON NIÑOS E NIÑAS EN CÍRCULOS DE HISTORIAS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
DOI:
https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v12i01.11751Palabras clave:
PALABRAS CLAVE: Mediación de lectura. Valores morales. Educación Infantil.Resumen
RESUMÉN
El estudio discute la mediación de lectura de historias y conversas conducidas por una maestra con su grupo de niños de 5 a 6 años. Los diálogos se grabaron en video y se transcribieron, con un análisis cualitativo de los pasajes en que los niños fueron invitados a dar su opinión, justificar y confrontar ideas basadas en las historias leídas. Los libros de literatura elegidos cumplieron con criterios de calidad estética y abarcaron temas interesantes. Sin embargo, en cuatro de seis sesiones de lectura, las conversas parecían ser guiadas doctrinariamente hacia ciertas enseñanzas morales previamente establecidas por la maestra. Los datos apuntan la necesidad de explorar otras posibilidades de mediación que promuevan el pensamiento de los niños y su autonomía para posicionarse ante temas controvertidos planteados por las historias.
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