EXPERIENCIA EN DANZA EN FORMACIÓN DE PROFESORES
DOI:
https://doi.org/10.22294/eduperppgeufv.v12i01.12309Palabras clave:
Bailar, Formación del profesorado, Educación estéticaResumen
El trabajo se enmarca en el campo de la formación continua del profesorado, con un enfoque en la experiencia estética, y su objeto de estudio son los aportes de la experiencia en danza en la formación del profesorado. Partiendo de indagaciones sobre su trayectoria formativa, la investigadora-bailarina intercambia cartas con compañeros profesionales que también tuvieron su trayectoria marcada por la danza. La investigación tiene como objetivo comprender los aportes de la danza a la formación del profesorado y reflexionar sobre la experiencia estetica como productora de significados. Las cartas intercambiadas fueron analizadas con base en el paradigma probatório, buscando apoyo en la teoría Histórico-Cultural. Como ejes de análisis, la danza se destaca como: forma de expresión; proceso de creación; inmersión cultural. La investigación apunta a la urgencia de pensar prácticas formativas artisticas, que valoren contextos, trayectorias y el conocimiento producido colectivamente.
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