Buenas prácticas docentes en la formación inicial de profesores licenciados en educación física
DOI:
https://doi.org/10.22294/eduperppgeufv.v11i00.8500Palabras clave:
Formación inicial, Magisterio superior, Educación FísicaResumen
Identificó y analizó aspectos relacionados a las buenas prácticas docentes en la formación inicial de profesores licenciados en Educación Física. Se realizó una investigación cualitativa, a partir de la entrevista semiestructurada con profesores actuantes en el curso de licenciatura en Educación Física. Se observó que las buenas prácticas se relacionan directamente con el posicionamiento de los profesores y acciones como el reconocimiento de la importancia de la articulación ecuánime entre enseñanza, investigación y extensión, la planificación de las clases como momento de reflexión de lo que se enseña, la permanente actualización de las enseñanzas las prácticas de intervención y su interfaz con las dimensiones políticas y sociales, aliada al compromiso y responsabilidad efectivas en el cotidiano por esos profesores en sus prácticas en el magisterio superior.
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