Políticas educacionales y la generación “Nem Nem”
un análisis a partir de la Nueva Gestión Pública
DOI:
https://doi.org/10.22294/eduperppgeufv.v11i..8521Palabras clave:
Políticas educativas para la juventud, Generación “nem nem”, Nueva Gestión PúblicaResumen
El texto tiene como objetivo discutir la relación entre política educativa y el protagonismo juvenil en el ámbito de la generación denominada “Nem Nem”. Además, considera el contexto de la Nueva Gestión Pública con la finalidad de identificar la influencia de la corriente neoliberal del nuevo gerencialismo en las proposiciones para la actuación del joven en el mercado de trabajo. Se trata de un estudio exploratorio. Los resultados apuntaron que los jóvenes representan uno de los segmentos más afectados por las transformaciones sociales y, principalmente, económicas después del año 2000. El empoderamiento del joven y el enfoque en la educación han configurado una de las principales preocupaciones del grupo que está en el poder, valor sobreestimado en la mitigación de las desigualdades sociales, regulación de la pobreza, disminución del analfabetismo y promoción del desarrollo económico y social.
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