Análise dos PPC dos Cursos de Pedagogia ofertados pelo sistema UAB na região sul do Brasil: indicativos de oferta e adesão ao sistema UAB
DOI:
https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v9i2.973Palavras-chave:
Projeto pedagógico de curso. Pedagogia. Educação a distância. UAB.Resumo
Este artigo decorre dos resultados obtidos na tese de doutorado em Educação realizada pelo Programa de Pós-Graduação na Universidade Estadual de Maringá. O atendimento as diferentes demandas da sociedade brasileira influenciam o modelo formativo ofertado pelas Instituições de Ensino Superior públicas. Objetivou-se verificar nos Projetos Pedagógicos de Curso dos cursos de Pedagogia, os indicativos que justifiquem sua oferta e adesão ao Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). A pesquisa é qualitativa, com opção pela análise documental e de conteúdo. Os indicativos encontrados foram: atender as novas exigências do mundo produtivo; democratização do acesso ao Ensino Superior; formação para o uso das tecnologias e acatar os marcos legais, demonstrando a relevância do curso de Pedagogia e do Sistema UAB na perspectiva da educação ao longo da vida. Desmistifica a modalidade a distância como aquela destinada somente aos que não conseguiram estudar no tempo e nas condições regulares de ensino.
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Referências
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Publicado
2019-01-02
Como Citar
SCHROEDER IGLESIAS, S. L.; COSTA, M. L. F. Análise dos PPC dos Cursos de Pedagogia ofertados pelo sistema UAB na região sul do Brasil: indicativos de oferta e adesão ao sistema UAB. Educação em Perspectiva, Viçosa, MG, v. 9, n. 2, p. 364–380, 2019. DOI: 10.22294/eduper/ppge/ufv.v9i2.973. Disponível em: https://periodicos.ufv.br/educacaoemperspectiva/article/view/7045. Acesso em: 22 nov. 2024.
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