PET-Recebe: educação em saúde no ensino de parasitologia
DOI:
https://doi.org/10.21284/elo.v13i.18576Palavras-chave:
Ensino de Ciências, Escolar, Biologia, Parasitoses, ZoologiaResumo
Educação em saúde é importante para construir conhecimento e modificar comportamentos na população escolar, além de contribuir para formação acadêmica humanizada e ética. O Grupo PET-Parasitologia conduz atividades de educação em saúde para alunos do ensino médio e fundamental, visando preencher lacunas na compreensão do ensino em parasitologia. Por meio de oficinas teórico-práticas, os escolares foram instruídos sobre biologia dos parasitos, suas infecções, transmissão, profilaxia, diagnóstico e tratamento. Os escolares reportaram conhecimento popular que foi trabalhado com o científico, revelaram entendimento sobre o tema e suas prevenções. A utilização de ferramentas eficazes e infraestrutura de laboratório de ensino são cruciais para o sucesso das ações de educação em saúde, destacando sua importância no ensino da parasitologia e na formação acadêmica.
Downloads
Referências
BRASIL, Ministério da Educação. Programa de Educação Tutorial – PET, Manual de Orientações Básicas. pet_manual_basico.pdf (mec.gov.br).
BREHMER, Laura Cavalcanti de Farias; CANEVER, Bruna Pedroso; ROSA, Luciana Martins da; LOCKS, Melissa Orlandi Honório; MANFRINI, Gisele Cristina; WILLRICH, Gabriela Pereira Bozzetti. DiabetesMellitus: estratégias de educação em saúde para o autocuidado. Rev. enferm. UFPE on line, v. 15, n. 1, p.1-16, 2021.
BRITO, Maria Isabelle Barbosa Da Silva; OLIVEIRA, Emília Carolle Azevedo De; BARBOSA, Constança Simões; et al. Fatores associados às formas graves e aos óbitos por esquistossomose e aplicação do linkage probabilístico nas bases de dados, Pernambuco, 2007–2017. Revista Brasileira de Epidemiologia, v. 26, p. e230003, 2023. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-790X2023000100402&tlng=pt>. Acesso em: 3 fev. 2024.
CA, Jayashankar; KUMAR P, Venkata Bharat; KANDI, Venkataramana; et al. Neglected Tropical Diseases: A Comprehensive Review. Cureus, v. 16, n. 2, p. e53933, . Disponível em: <https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC10925483/>. Acesso em: 5 fev 2024.
CARMO Alessandra Gomes; Bianca; QUADROS, Nayla Rayssa Pereira; QUADROS SANTOS, Marcus Matheus; et al. Educação em saúde sobre infecções sexualmente transmissíveis para universitários de Enfermagem. Revista Brasileira em Promoção da Saúde, v. 33, p. 1–7, 2020. Disponível em: <https://periodicos.unifor.br/RBPS/article/view/10285>. Acesso em: 3 fev. 2024.
CAVALCANTI, Marília Abrantes Fernandes; NASCIMENTO, Ellany Gurgel Cosme do; ALCHIERI, João Carlos; et al. Manifestações e estratégias de enfrentamento da Doença de Chagas que interferem na qualidade de vida do indivíduo: uma revisão sistemática. Ciência & Saúde Coletiva, v. 24, p. 1405–1416, 2019. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/csc/a/P67Q9gF6jXMmr3swcCh5Ztt/abstract/?lang=pt>. Acesso em: 2 fev. 2024.
CORRÊA, Clísten; ALBUQUERQUE, Firmina Hermelinda Saldanha; ROLIM, Karla Maria Carneiro; et al. Educação em saúde “baseada na escola” como estratégia de prevenção de parasitoses. Saúde em Redes, v. 6, n. 1, p. 235–240, 2020. Disponível em: <http://revista.redeunida.org.br/ojs/index.php/rede-unida/article/view/2325>. Acesso em: 3 jan. 2024.
FALKENBERG, Mirian Benites; MENDES, Thais de Paula Lima; MORAES, Eliane Pedrozo de; et al. Educação em saúde e educação na saúde: conceitos e implicações para a saúde coletiva. Ciência & Saúde Coletiva, v. 19, p. 847–852, 2014. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/csc/a/kCNFQy5zkw4k6ZT9C3VntDm/>. Acesso em: 3 jan. 2024.
FARIAS, Eric Vinaud de Melo de; AZEVEDO, Hugo José Coelho Corrêa de; COSTA, Elaine Cristina Pereira. Abordagem dos conceitos em doenças parasitárias nos livros didáticos (PNLD 2018-2020). Ciência & Educação (Bauru), v. 29, p. e23020, 2023. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/ciedu/a/XJGqRzS9jqckmD6GBkpwSpF/>. Acesso em: 3 jan. 2024.
FARINHA, Marciana Gonçalves; CENTURION, Neftali Beatriz; BRAGA, Tatiana Benevides Magalhães; et al. Rodas de conversa com universitários: prevenção e promoção de sáude. Revista do NUFEN, v. 11, n. 2, p. 19–38, 2019. Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S2175-25912019000200003&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt>. Acesso em: 25 de jan. 2024.
GYORKOS, Theresa; NICHOLLS, Ruben; MONTRESOR, Antonio; et al. Eliminating morbidity caused by neglected tropical diseases by 2030. Revista Panamericana de Salud Pública, v. 47, p. e16, 2023. Disponível em: <https://scielosp.org/article/rpsp/2023.v47/e16/>. Acesso em: 22 jan. 2024.
JÚNIOR, Francisco Patricio de Andrade; ALVES, Thiago Willame Barbosa; BARBOSA, Vanessa Santos de Arruda. ASCARIDÍASE, HIMENOLEPÍASE, AMEBÍASE E GIARDÍASE: UMA ATUALIZAÇÃO. Educação, Ciência e Saúde, v. 7, n. 1, 2020.Disponívelem:<https://periodicos.ces.ufcg.edu.br/periodicos/index.php/99cienciaeducacaosaude25/artice/view/204>. Acesso em: 3 abr. 2024.
MELO, Ricardo Henrique Vieira de; FELIPE, Magna Celi Pereira; CUNHA, Andrea Taborda Ribas da; et al. Roda de Conversa: uma Articulação Solidária entre Ensino, Serviço e Comunidade. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 40, p. 301–309, 2016. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/rbem/a/wXYsRxQW4cpN69zmNpqDbSg/abstract/?lang=pt>. Acesso em: 25 jan 2024.
MUSSI, Ricardo Fraklin de Freitas; FLORES, Fabio Fernandes; ALMEIDA, Cláudio Bispo de. Pressupostos para a elaboração de relato de experiência como conhecimento científico. Práxis Educacional, v. 17, n. 48, p. 60–77, 2021. Disponível em: <https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/9010>. Acesso em: 3 mar. 2024.
PEREIRA, Jamile; KLEIN, Carin; MEYER, Dagmar Estermann. PNAISH: uma análise de sua dimensão educativa na perspectiva de gênero. Saúde e Sociedade, v. 28, p. 132–146, 2019. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/sausoc/a/4rTGYz84qjnBNh67r6zKqLr/>. Acesso em: 30 mar. 2024.
PINHEIRO, Jessica Lima; UCHÔA, Claudia Maria Antunes; BASTOS, Otilio Machado Pereira; et al. Conteúdo de Parasitologia nas provas do ENEM: uma análise de 22 anos (1998 a 2019). Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio, p. 102–119, 2020. Disponível em: <https://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/323>. Acesso em: 23 mar. 2024.
RÉDUA, Laís De Souza; KATO, Danilo Seithi. Oficinas Pedagógicas na Formação Inicial deProfessores de Ciências e Biologia: Espaço para Formação Intercultural.Ciência&Educação (Bauru), v. 26, p. e20001, 2020.Disponívelem:<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S15673132020000100200&tlng=pt>. Acesso em: 30 jan. 2024.
SÁ, Maurício Durval De; SANTANA, Zionel. A implantação do programa saúde na escola e a abordagem da temática infecções sexualmente transmissíveis/aids: validação da cartilha para profissionais da rede de ensino. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 8, n. 3, p. 464–477, 2022. Disponível em: <https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/4605>. Acesso em: 3 abr. 2024.
SANTANA, Regis Rodrigues; SANTANA, Cristina Célia de Almeida Pereira; COSTA NETO, Sebastião Benício da; et al. Extensão Universitária como Prática Educativa na Promoção da Saúde. Educação & Realidade, v. 46, p. e98702, 2021. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/edreal/a/qX3KBJghtJpHQrDZzG4b8XB/>. Acesso em: 30 jan. 2024.
SILVA, Victoria Stephanny Ferreira da; SOUSA, Hyan Ribeiro Prudêncio de; SOBRAL, Jennifer Hellen Melo; et al. AVALIAÇÃO DE UMA ESTRATÉGIA DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE SOBRE ASCARIDÍASE PARA ESTUDANTES DE ENFERMAGEM. Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista – ENCITEC, v. 13, n. 2, p. 85–95, 2023. Disponível em: <https://san.uri.br/revistas/index.php/encitec/article/view/1159>. Acesso em: 3 jan. 2024.
SPINDOLA, Thelma; SANTANA, Rosana Santos Costa; ANTUNES, Rômulo Frutuoso; et al. A prevenção das infecções sexualmente transmissíveis nos roteiros sexuais de jovens: diferenças segundo o gênero. Ciência & Saúde Coletiva, v. 26, p. 2683–2692, 2021. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/csc/a/dyRf3crYbb87q9QP9PQJSwt/>. Acesso em: 18 fev. 2024.
TAVARES, Jardene Soares; RODRIGUES, Vilma Ferreira Guedes. Promoção de educação em saúde para a prevenção de parasitoses: relato de experiência. Revista de Enfermagem UFPE On Line, v. 11 n.8, p- 1-4, 2017.
TAPIA-GUTIÉRREZ, Carmen Paz; CUBO-DELGADO, Sixto. Habilidades sociales relevantes: percepciones de múltiples actores educativos. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, v. 9, n. 19, p. 133–148, 2017. Disponível em: <https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/18993>. Acesso em: 3 abr. 2024.
TEIXEIRA, Phelipe Austriaco; FANTINATTI, Maria; GONÇALVES, Monique Pinto; et al. Parasitoses intestinais e saneamento básico no Brasil: estudo de revisão integrativa. Brazilian Journal of Development, v. 6, n. 5, p. 22867–22890, 2020. Disponível em: <http://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/9448/7964>. Acesso em: 20 fev. 2024.
VASCONCELOS, Welida Carvalho; SILVA-VASCONCELOS, Adenildo Da. Ações de educação em saúde como estratégia de prevenção e de controle das parasitoses intestinais: um estudo de revisão sistemática da literatura. Research, Society and Development, v. 10, n. 11, 2021. Disponível em: <https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/19301>. Acesso em: 25 mar. 2024.
ZIERER, Maximiliano De Souza. A construção e a aplicação de modelos didáticos no ensino de Bioquímica. Revista de Ensino de Bioquímica, v. 15, p. 202, 2017. Disponível em: <http://bioquimica.org.br/revista/ojs/index.php/REB/article/view/691>. Acesso em: 28 fev. 2024.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Revista ELO – Diálogos em Extensão
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- A Revista reserva-se o direito de efetuar alterações nos originais de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores.
- As opiniões emitidas pelos autores são de sua exclusiva responsabilidade.
