Inclusión digital para adultos: Informe de experiencia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21284/elo.v10i.11869

Palabras clave:

Palabras clave: Inclusión digital. Adultos. Talleres prácticos. Comunidad externa.

Resumen

Resumen: Este artículo presenta el relato de experiencia del proyecto de extensión Inclusión Digital para Adultos. El objetivo principal del proyecto fue desarrollar la inclusión digital del alumno, posibilitando que éste interactúe con este nuevo paradigma social luego de insertarse en el mundo digital, sentirse valorado como persona y desempeñarse como profesional, contribuyendo así a la mejora del contexto social, según la formación obtenida a través de talleres prácticos El proyecto desarrolló, a través de talleres educativos y prácticos, la inclusión del público específico a ser atendido, contribuyendo así a acercar la comunidad externa al Instituto Federal de Santa Catarina - campus Tubarão. Al final del proyecto, se concluye que se alcanzaron los objetivos. En total, se atendió a 30 estudiantes. 

 

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Diego Ramos GOMES , IFSC

Aluno do curso superior em Análise e Desenvolvimento de Sistemas no IFSC - Câmpus Tubarão (SC)

Felipe Schneider COSTA, IFSC

Mestre em Ciência da Computação, Professor ( EBTT) de Informática do Câmpus Tubarão do IFSC.

Rebeca Guedes Maria da SILVA

Aluna egressa do curso técnico em Informática no IFSC - Câmpus Tubarão (SC)

Citas

ASSMANN, Hugo. A Metamorfose do aprender na sociedade da informação. Ciência da Informação. Brasília, 2000, v.29, n.2, p.7-15. Disponível em: <https://www.scielo.br/pdf/ci/v29n2/a02v29n2.pdf >. Acesso em: 19 Dez. 2017.

CENTRO REGIONAL DE ESTUDOS PARA O DESENVOLVIMENTO DA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO. TIC Domicílios 2016. São Paulo: Cetic.br, 2016. Disponível em: <http://www.cetic.br/pesquisa/domicilios/indicadores >. Acesso em: 19 Dez. 2017.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

FREIRE, Isa Maria. O desafio da inclusão digital. Transinformação, v. 16, n. 2, 9 ago.2012. Disponível em: <http://periodicos.puccampinas.edu.br/seer/index.php/transinfo/article/view/720 >. Acesso em: 19 Dez. 2017.

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA (IFSC). Plano de Desenvolvimento Institucional, 2020. Disponível em: <https://www.ifsc.edu.br/documentos-norteadores>. Acesso em: 01 Abr. 2021.

LAZARTE, Leonardo. Ecologia cognitiva na sociedade da informação. Ciência da informação, Brasília, v.29, n.2, p.43-51, 2000. Disponível em: <https://www.scielo.br/pdf/ci/v29n2/a06v29n2>. Acesso em: 01 Abr. 2021.

THE ECONOMIST. The inclusive internet index: bridging digital divides, intelligence unit, 2017. Disponível em: <https://theinclusiveinternet.eiu.com/assets/external/downloads/3i-bridging-digital-divides.pdf >. Acesso em: 19 dez. 2017.

Capa

Descargas

Publicado

2021-04-19

Cómo citar

GARCIA, F. C. ., GOMES , D. R. ., COSTA, F. S., & SILVA, R. . G. M. da. (2021). Inclusión digital para adultos: Informe de experiencia. Revista ELO – Diálogos Sobre Extensión, 10. https://doi.org/10.21284/elo.v10i.11869

Número

Vol. 10 (2021): Fluxo Contínuo

Sección

Relatos de Experiência

Licencia

Derechos de autor 2021 Revista ELO – Diálogos sobre Extensión

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Autores que publican en esta revista concuerdan con lo estipulado a continuación:

A. Los autores conceden a la revista el derecho de la primera publicación con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Creative Commons Attribution License que permite compartir el trabajo con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

B. Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales separadamente para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar el trabajo en una página institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en la Revista ELO.

C. La Revista se reserva el derecho de efectuar alteraciones en los originales de orden normativo, ortográfico y gramatical con el objetivo de mantener el estándar culto de la lengua, respetando, con todo, el estilo de los autores.

D. Las opiniones emitidas por los autores son su exclusiva responsabilidad.