Extensión universitaria: una contribución a la enseñanza-aprendizaje de la termoquímica en la escuela secundaria
DOI:
https://doi.org/10.21284/elo.v14i.19227Palabras clave:
Termoquímica, Reacciones químicas, Transferencia de calor, ExperimentaciónResumen
Este artículo presenta los resultados de una actividad de extensión, desarrollada en dos clases del 2º año de secundaria, con 40 estudiantes, en la Escuela Estadual Deputado João Valério de Oliveira, en Itacoatiara-AM, en la que se realizaron experimentos demostrativos de bajo costo y de fácil acceso se realizaron sobre el contenido de termoquímica, por considerarse abstracto, poco interesante y complejo para los estudiantes. La investigación utilizó el método de estudio de caso único con un enfoque cuantitativo-cualitativo, y las actividades constaron de cinco etapas: 1) Investigación con la profesora de Química; 2) Aplicación de cuestionario inicial; 3) Demostración de experimentos; 4) Aplicación de cuestionario final; 5) Análisis de datos cuantitativos y cualitativos. Los resultados demuestran que la actividad de extensión fortalece el vínculo universidad-escuela y que la realización de experimentos ayuda a los estudiantes a aprender termoquímica, contribuyendo a la autonomía, a través de la percepción científica sobre la Química.
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