Estrategias de implantación de la extensión universitaria en el contexto de la "curricularización": el caso de Cineclube Abaeté (2022-2023)
DOI:
https://doi.org/10.21284/elo.v14i.19453Palabras clave:
Curricularización de la extensión, Cineclub, Cinema, EducaciónResumen
La "curricularización" de la extensión pretendía reforzar la extensión haciéndola obligatoria para todo el alumnado. Este artículo examina las acciones y los resultados del Cineclub Abaeté, implementado por la Universidad Estadual de Minas Gerais entre 2022 y 2023, cuando la medida entró en vigor. Estableciendo paralelismos con otros proyectos de cineclub universitario, discutimos cómo las estrategias desarrolladas reforzaron el potencial extensionista del cineclub. La principal fue animar a los estudiantes a actuar como mediadores entre la unidad académica y la comunidad local mediante asociaciones con instituciones locales. Llegamos a la conclusión de que involucrar a un mayor número de estudiantes aumenta las conexiones de la universidad con la sociedad, tanto cuantitativa como cualitativamente, lo que resulta en sesiones muy frecuentadas, con debates sobre temas de interés social alineados con los intereses del público, y con ganancias pedagógicas efectivas para los estudiantes implicados.
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