Challenges in school management
leadership under discussion
DOI:
https://doi.org/10.22294/eduperppgeufv.v11i00.9238Keywords:
Leadership, Management, School, ParticipationAbstract
This article discusses the subject of school management, aspects of legislation regarding democratic management and leadership practices in three schools in different education networks. Its objective is to understand how school management develops democratic leadership practices in the actions proposed by the management team. The methodology is qualitative with data collection through a structured questionnaire, with managers, teachers and parents. It is identified that leadership in school management materializes from participatory and dialogical actions between management, teachers and parents, as a practical function of cooperation.
Downloads
References
BARROSO, João (org.). A escola pública: regulação, desregulação, privatização. Porto: ASA, 2003.
BONAMINO, Alicia; SOUSA, Sandra Zákia. Três gerações de avaliação da educação básica no Brasil: interfaces com o currículo da/na escola. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 38, n. 2, p. 373-388, abr./jun. 2012. https://doi.org/10.1590/S1517-97022012005000006.
BORDIGNON, Genuíno; GRACINDO, Regina Vinhaes. Gestão da educação: o município e a escola. In: FERREIRA, Naura Syria Carapeto; AGUIAR, Márcia Ângela da Silva (org.). Gestão da educação: impasses, perspectivas e compromissos. São Paulo: Cortez, 2000. p. 147-176.
BRASIL. Constituição de 1988. Constituição da República Federativa do Brasil. Diário Oficial da União. Brasília, DF, 05 out. 1988.
BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências. Diário Oficial da União. Brasília, DF, 26 jun. 2014.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União. Brasília, DF, 23 dez. 1996.
CASTRO, Alda Maria Duarte Araújo. Administração gerencial: a nova configuração da gestão da educação na América Latina. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, Brasília, v. 24, n. 3, p. 389-406, set./dez. 2008.
CONTRERAS, José. A autonomia de professores. Tradução de Sandra Trabucco Venezuela. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2012.
DOURADO, Luiz Fernandes. A escolha de dirigentes escolares: políticas e gestão da educação no Brasil. In: FERREIRA, Naura Syria Carapeto (org.). Gestão democrática da educação: atuais tendências, novos desafios. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2013. p. 95-117.
ESQUINSANI, Rosimar Serena Siqueira. Contribuições ao debate sobre gestão democrática da educação: foco em legislações municipais sul-rio-grandenses. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, v. 97, n. 247, p. 490-505, set./dez. 2016. https://doi.org/10.1590/S2176-6681/286635951.
HONORATO, Hercules Guimarães. A gestão escolar e a liderança do diretor: desafios e oportunidades. Revista de Administração Educacional, Recife, v. 9, n. 2, p. 21-37, jul./dez. 2018.
HUNTER, James C. O monge e o executivo: uma história sobre a essência da liderança. 22. ed. Rio de Janeiro: Sexta, 2004.
KOUZES, James; POSNER, Barry. O desafio da liderança: como aperfeiçoar sua capacidade de liderar. 5. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2013.
LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 10. ed. rev. e ampl. São Paulo: Cortez, 2012.
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da escola: teoria e prática. 4. ed. Goiânia: Alternativa, 2001.
LIMA, Licínio. A gestão democrática das escolas: do autogoverno à ascensão de uma pós-democracia gestionária? Educação & Sociedade, Campinas, v. 35, n. 129, p. 1067-1083, out./dez. 2014. https://doi.org/10.1590/ES0101-73302014142170.
LIMA, Licínio. Por que é tão difícil democratizar a gestão da escola pública? Educar em Revista, Curitiba, v. 34, n. 68, p. 15-28, mar./abr. 2018.
LÜCK, Heloísa. A gestão participativa na escola. 11. ed. Petrópolis: Vozes, 2013.
LÜCK, Heloísa. Dimensões de gestão escolar e suas competências. Curitiba: Editora Positivo, 2009.
LÜCK, Heloísa. Liderança em gestão escolar. 7. ed. Petrópolis: Vozes, 2011.
MARQUES, Mário Osório. A formação do profissional da educação. 5. ed. Ijuí: Unijuí, 2006.
MELLO, Fernando Achilles de Faria. Noções sobre liderança: para escalões intermediários da hierarquia militar-naval. Rio de Janeiro: Imprensa Naval, 1959.
MINAYO, Maria Cecília de Souza (org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis: Vozes, 2004.
OLIVEIRA, Maria Eliza Nogueira Oliveira (org.). Gestão escolar e políticas públicas educacionais: um embate entre o prescrito e o real. 1. ed. Curitiba: Appris, 2013.
PARO, Vitor Henrique. Administração escolar: introdução crítica. 16. ed. São Paulo: Cortez, 2010.
PASSADOR, Cláudia Souza; SALVETTI, Thales Silveira. Gestão escolar democrática e estudos organizacionais críticos: convergências teóricas. Educação & Sociedade, Campinas, v. 34, n. 123, p. 477-492, abr./jun. 2013. https://doi.org/10.1590/S0101-73302013000200009.
PEREIRA, Rodrigo da Silva; SILVA, Maria Abádia da. Políticas educacionais e concepção de gestão: o que dizem os diretores de escolas de ensino médio do Distrito Federal. Educar em Revista, Curitiba, v. 34, n. 68, p. 137-160, mar./abr. 2018. https://doi.org/10.1590/0104-4060.57219.
PÓLON, Thelma Lúcia Pinto. Perfis de liderança e seus reflexos na Gestão Escolar. In: REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 34., Natal, 2011. Anais... Natal: Centro de Convenções, 2011.
SANDER, Benno. Administração da educação no Brasil: genealogia do conhecimento. Brasília: LiberLivro, 2007.
VIEIRA, Sofia Lerche. Política(s) e Gestão da Educação Básica: revisitando conceitos simples. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, Brasília, v. 23, n. 1, p. 53-69, jan./abr. 2007.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Educação em Perspectiva
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
A Revista se reserva o direito de efetuar nos originais alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores. Os trabalhos publicados passam a ser propriedade da Revista Educação em Persspectiva.