LAS NECESIDADS DE FORMACIÓN DEL MAESTRO AL INICIO DE LA CARRERA
DOI:
https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v12i01.11597Palabras clave:
Necesidades de formación; Maestros principiantes; Educación Infantil.Resumen
Este artículo analiza los resultados de una investigación que analizó la inserción profesional de los maestros de Educación Infantil en un sistema escolar público municipal, buscando identificar y comprender las necesidades de formación de los maestros en este proceso de inserción profesional, así como las posibilidades que encuentran ellos para satisfacer estas necesidades. La investigación, de carácter cualitativo, utilizó como instrumento para la recolección de datos un cuestionario respondido por 37 profesorados que se inician en Educación Infantil en la red escolar, y un grupo focal, compuesto por seis maestros. El análisis de los resultados reveló que la red educativa en cuestión no reconoce las necesidades de formación de los mestros principiantes, con énfasis en la falta de apoyo y la valorización de sus conocimientos. Los resultados ofrecen aportes al sistema educativo público para el desarrollo de propuestas que atiendan las necesidades formativas de los maestros principiantes de Educación Infantil.
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