La química en los últimos años de la escuela primaria: del cotidiano escolar a la experimentación en la universidad

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21284/elo.v14i.19985

Palabras clave:

Enseñanza de química, Experimentación, Extensión universitaria, Escuela pública y universidad

Resumen

 El objetivo de este artículo es discutir los aportes del proyecto de extensión: Aprendizaje de la química en los primeros años de la escuela primaria a través de la experimentación, destacando la importancia de la extensión universitaria para acercar la escuela-universidad, coadyuvando en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. y la práctica docente. Es un estudio cualitativo y su método es la investigación descriptiva exploratoria, analizándose los datos de forma cualitativa y cuantitativa. Se realizaron clases experimentales contextualizadas con estudiantes de sexto año de la Escola Estadual Maria Ivone de Araújo Leite, ubicada en el área urbana del municipio de Itacoatiara en el interior de Amazonas, utilizando la metodología de la enseñanza a través de la investigación para explorar los temas de y mezclas heterogéneas y técnicas de medidas de masa y volumen.  Se observó que los estudiantes se mostraron participativos cuando el tema fue contextualizado con la vida cotidiana y que el número de respuestas correctas aumentó después de las actividades prácticas. Por lo tanto, se puede inferir que las actividades de extensión universitaria contribuyen positivamente a la sociedad a través del conocimiento científico y la práctica contextualizada.

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Publicado

2025-04-01

Cómo citar

SOUZA, M. C. de, ARAÚJO, L. C. A. de, LOPES, H. G., & GOMES, T. P. (2025). La química en los últimos años de la escuela primaria: del cotidiano escolar a la experimentación en la universidad . Revista ELO – Diálogos Sobre Extensión, 14. https://doi.org/10.21284/elo.v14i.19985

Número

Vol. 14 (2025): Fluxo Contínuo

Sección

Artículo

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Derechos de autor 2025 Revista ELO – Diálogos sobre Extensión

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