Análise das técnicas argumentativas nos textos dissertativo-argumentativos dos alunos do curso de redação PROENEM (UNILAB)
DOI:
https://doi.org/10.21284/elo.v10i.11702Palabras clave:
Técnicas argumentativas, Nova retórica, Redação, ProEnem (UNILAB)Resumen
Este artículo tiene como objetivo analizar cómo los estudiantes preuniversitarios del Curso de Escritura Libre ProEnem, promovido por el Proyecto Talleres de Conferencias Interdisciplinarias y Producción Textual para Enem (PROENEM), utilizan estrategias argumentativas en ensayos ensayo-argumentativos. Para lograr este objetivo, nuestra base teórica se encuentra en los postulados de Perelman y Tyteca (1996), sobre técnicas argumentativas, Fiorin (2018), en su investigación de la argumentación, y Garantizado Júnior (2015), en su modelo de análisis. y descripción del fenómeno argumentativo desde una perspectiva textual y retórica. Para este trabajo, analizamos 25 ensayos elaborados por 25 estudiantes preuniversitarios de la Clase 1 del primer módulo del Curso de Redacción. Nuestros resultados indican que, luego de la intervención didáctica de ProEnem, las estrategias argumentativas de comparación, ejemplificación, vínculo causal y referencia a la autoridad fueron más apropiadamente utilizadas en los textos producidos por los estudiantes preuniversitarios con quienes realizamos la investigación.
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